Тема недели

                        

                              
   13.01.2020 - 17.01.2020                 

Тема недели: "Зимние забавы. Зимние виды спорта". Звуки Г - Гь. Буква Г.

1.  Регулярная артикуляционная гимнастика.

Выработка движений языка, губ, челюсти, необходимых для правильного произношения звуков.

2.  Знакомство со звуком "Г".

Звук "Г" - согласный, твёрдый звук. Он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду. Обозначаем его синим цветом.

Звук "Гь" - согласный,  мягкий звук, обозначается зелёным цветом.

-  Различали на слух  эти звуки,  определяли место этих звуков в словах:  горы,  гитара,  сапоги, радуга, ягоды,  губы,  гиря, гусь  и т.д.

3.  Знакомство с буквой Г,  обведение по точкам, выкладывание буквы из палочек.

4.  Находили в словах изученные гласные буквы А, О, У, И, Э в словах, подчёркивали их красным.

5.  Беседа о зимних развлечениях.

-  Составляли предложения по картине:

Зимой дети катаются на лыжах.

Зимой дети катаются на коньках.

Зимой ребята катаются с горки, на санках, снегокате.

Зимой дети лепят снеговика.

Зимой дети играют в снежки.

Зимой дети строят снежную крепость.

-  Вспоминали зимние виды спорта: фигурное катание,  хоккей, конькобежный спорт, биатлон, сноубординг, лыжные гонки.

                                                                                           

                           

    

      

       20.01.2020  - 24.01.2020

               

      Тема недели

 «Звук и буква Ы. Транспорт».

    Содержание наших занятий на неделе:

 1. Повторение всех изученных гласных: «а», «о», «у», «и», «э» согласных звуков: «п», «т», «к», «м», «н», «б», «г».

    2.  Знакомство со звуком «ы».  Он гласный, потому что тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду, обозначаем его красным цветом.

   -  Выделение звука «ы» из ряда других гласных звуков, слогов, слов.

  - Определение места звука «ы» в словах: рысь,  мышь,  цветы, губы,  зубы,  сыр, тыква, усы,  часы, мыло.  

!!! Ребята узнали (путём проб) что слов на звук «ы» в русском языке нет.

   3.    Знакомство с буквой Ы.

  Обведение по точкам, прописывание в тетради.

  4.   Чтение слогов с буквой Ы:  ПЫ,  ТЫ, КЫ, НЫ, МЫ,  БЫ, ГЫ,  ЫП,  ЫТ,  ЫК,  ЫН,  ЫМ,  ЫБ,  ЫГ,  ЫБ.

     5.   Отыскивание и обведение изученных гласных в словах.

!!!  Кроме этого на занятиях:

-  ребята учатся определять первый и последний звуки в словах.

-  овладевают умением называть гласный звук в словах (пока только один звук).

Советую поиграть в игры с ребенком:

ü  «Назови последний звук в слове»:  замок,  баран,  суп,  мост,  гном,  сын,  зонт,  кот,  барабан.

ü   «Назови гласный звук в слове»:  дом,  тигр,  гусь,  пар,  шар,  кит,  мак,  жук,  дочь,  бант,  дождь.

      6.    Называние всех видов транспорта:

Воздушный (передвигается по воздуху): самолёт, вертолёт, воздушный шар;

Наземный (передвигается по земле): автомобиль, мотоцикл, автобус, велосипед, грузовая машина, троллейбус, трамвай, маршрутное такси.

Водный (передвигается по воде): корабль, лодка, катер, яхта.

Подземный (движется под землей): метро.

Железнодорожный (передвигается по рельсам): поезд, электричка.

-  Название деталей транспорта:

Велосипед  -  руль,  сиденье, колеса,  педали.

Самолет  -  салон, кабина, крылья, хвост, шасси, иллюминатор.

Автобус  -  салон, кабина, сиденья, двери, колёса  и т.д.

                                         

                      

     27.01.2020  -  31.01.2020

 Тема недели «Звук Х - Хь. Буква Х. Профессии на транспорте. Азбука безопасности»

Содержание наших занятий на неделе:

1.    Регулярная артикуляционная гимнастика.

2.    Мы с ребятами закрепляли умение определять гласные звуки в односложных словах.

3.    Знакомство с новыми согласными звуками Х и Хь.

Звук Х – согласный твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду (язык «горкой»), звук Хь – согласный мягкий звук.

-  Отыскивали картинки, в названии которых есть эти звуки и определяли их место в словах (работали со схемой слова).

- Ребята учились выполнять звуковой анализ слогов и коротких слов, например, ПУХ,  МОХ с помощью цветовых сигналов.  (см. Памятку о звуковом анализе).

В свободное  время  поиграйте с ребятами в полезную игру:

«Назови гласный звук в слове»:  шкаф, зуб,  нож,  душ,  зонт, рис, сыр,  крот,  пульт,  фильм,  кость.

4. Знакомство с буквой Х. Выкладывание буквы из палочек, обведение по точкам.

5.    Работа в тетради. Штриховка горизонтальными и вертикальными линиями (формируем графические навыки, пространственные представления, готовим руку к письму).

6.    Чтение слогов и слов с буквой Х: АХ,  ОХ,  УХ,  ИХ,  ЫХ, ЭХ,  ХА,  ХО,  ХУ,  ХИ,  ХЫ,  ХЭ;  МОХ,  ПУХ,  ХОБОТ.

  7. Повторение всех видов транспорта: наземный, водный, воздушный, подземный.

    Беседовали о профессиях, связанных с транспортом: водитель,  машинист, пилот (летчик), капитан,  кондуктор.

Отвечали на вопросы полным предложением:

-  Пилот  управляет самолетом;

-  Капитан  управляет кораблем  и т.д.

!!! Вызвали у детей трудности названия «мотоциклист»,  «велосипедист».   Предложите произнести эти понятия по слогам.

Можете поиграть с ребенком «Объясни почему и для чего?»  для закрепления темы занятий, а также для развития связной речи – умения отвечать полным предложением.

Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает:

-  В автобусе нельзя баловаться, потому что…

-  В транспорте надо держаться за поручни, чтобы …

-  Корабли строят, чтобы …

-  Самолёт быстрее поезда, потому что…

-  Колёса круглые, потому что…

-  На стройке много техники, потому что…

-  В городе много разного транспорта, чтобы…

-  Людям нужны специальные машины, чтобы … и т.д.

      03.02.2020  -  07.02.2020

Тема недели «Звук В - Вь. Буква В»

Содержание наших занятий на неделе:

1.     Регулярная артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство с согласными звуками В и Вь.

Звук В  -  согласный твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду (зубы и губы),  звук Вь  -  согласный мягкий звук.

-  Поиск картинок, в названии которых есть звуки В и Вь, определение их места в словах (работа со схемой слова).

!!! Учились давать на вопросы полные ответы:  «В слове «сова» звук «В» в середине»,  «В слове «вишня» звук «Вь» согласный мягкий».

- Выполнение  (у доски и индивидуально на столах)  звукового анализа слов, например, ВАТА,  ВОТ с помощью цветовых сигналов. 

3.    Знакомство с буквой В.  Письмо в воздухе буквы В, обведение буквы В по точкам в тетради.

4.    Чтение слогов и слов с буквой В:  АВ,  ОВ,  УВ,  ИВ,  ЫВ, ЭВ,  ВА,  ВО,  ВУ,  ВИ,  ВЫ,  ВЭ;   ВАТА,  ИВА,  ВОТ,  ВАГОН,  ВОВА,  БУКВА,  ТЫКВА.

5.     В течение недели ребята учились определять гласные звуки в двусложных словах (с двумя слогами):  пила,  крыльцо,  лодка,  кукла,  рыба  и  т.д.

!!!  Предложите ребенку назвать гласные звуки в следующих словах и проверите, освоил (а) или нет:  диван,  буква,  салат,  труба,  ложка,  ноги,  бусы,  шкафы,  груша,  туфли,  замок,  тыква,  шапка,  ластик.

6.      Пересказ рассказа «Мурка» с целью развития связной речи,  памяти,  внимания.

   Сначала пересказывали по цепочке (по очереди), затем желающие пересказывали самостоятельно у доски.  Предложите детям, если будет у них желание, пересказать текст Вам.

  10.02.2020  -  14.02.2020

Тема недели «Звук Д - Дь. Буква Д»
«Семья. Профессии».

Содержание наших занятий на неделе:

1.     Регулярная артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство с согласными звуками Д и Дь.  

Ребята узнали, что согласные звуки бывают не только твердыми и мягкими, но и звонкими и глухими.

 Звук Д  -  согласный звонкий твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду (зубы и язык),  звук Дь  -  согласный  звонкий мягкий звук.

-  Определяли место звука Д (Дь) в названии картинок. Работа в тетради.

-  Выполнение звукового анализа слов ДОМ,  ДЫМ,  ДИМА у  доски и индивидуально каждый на столе.

3.    Знакомство с буквой Д.  Письмо в воздухе буквы Д, обведение буквы Д по точкам в тетради.

4.    Чтение слогов и слов с буквой Д:  ДА, ДО, ДУ, ДИ, ДЭ, ДЫ, ДОМ,  ДЫМ,  ДИМА,  ВОДА, ДОМА.

5.     Определение гласных звуков в двусложных словах (с двумя слогами):  письмо,  замок,  бусы,  журнал  и т.д.

6.  Повторение известных детям и новых профессий.  Упражнения «Кто что делает?»,  «Кому что нужно для работы?»    Называние профессии папы и мамы. Ответы на вопросы «Кем ты хочешь стать в будущем?».

7.     Называние членов семьи, имени и отчества папы и мамы.

8.     Пересказ сказки «Белка и волк».

  Пересказ по цепочке всей группой и индивидуальный пересказ  у доски.

17.02.2020  -  21.02.2020

Тема недели «Звук Ф - Фь. Буква Ф»

«Наши защитники».

Содержание наших занятий на неделе:

1.     Знакомство с согласными звуками Ф и Фь.   

 Звук Ф  -  согласный глухой твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду (губы и зубы),    звук Фь  -  согласный  глухой мягкий звук.

-  Определение места звуков Ф (Фь) в названии картинок. Работа в тетради.

-  Выполнение звукового анализа слов ФАТА,  ФИМА, у  доски и индивидуально каждый на столе.

2.    Знакомство с буквой Ф.  Письмо в воздухе буквы Ф, обведение буквы Ф по точкам в тетради.

3.    Чтение слогов и слов с буквой Ф:  ФА, ФО, ФУ, ФИ, ФЭ, ФЫ, АФ, ОФ, УФ, ИФ, ЫФ, ЭФ, ФАТА,  ФОТО,  ФИМА.

4.     Составление предложений по картинкам с целью развития связной речи.

5.    Игры и упражнения на формирование лексико - грамматического строя речи по лексической теме.

Игра «Один - много».  Один пограничник  -  много пограничников, один танкист  -  много … ,  один солдат  -  много … ,  одна ракета  -  … ,  один  парашют  -  … ,  один моряк  -  …    и т.д.

Упражнение «Скажи какой».

Защитник  Отечества (какой?) -  смелый, храбрый, отважный, … . 

  

                                

25.02.2020  -  28.02.2020

Тема недели «Звук Ль. Буква Л»

«Инструменты».

Содержание наших занятий на неделе:

1.  Артикуляционная гимнастика. Многие сложные артикуляционные упражнения дети стали выполнять лучше, чем еще два месяца назад.

2. Знакомство со звуком Ль. Звук Ль  -  согласный, мягкий, звонкий звук, обозначаем его зеленым цветом.

-  Отбор картинок, в названии которых есть звук Ль, определение места звука Ль в словах.

-  Работа с картинками и схемами слов, каждый индивидуально и работа в тетради.

3.  Дальнейшее закрепление навыка звукового анализа.

4.  Знакомство с буквой Л.  Письмо в воздухе буквы Л, обведение буквы Л по точкам в тетради.

5.    Чтение: ЛИ,  ЛИПА,  ЛИФТ, ЛИМОН.

6.    Составление рассказа по двум сюжетным картинкам.

-  Обсуждение содержания картин.

-  Расположение их в правильном порядке (что сначала, что потом).

-  Озаглавливание рассказа.

-  Совместное составление рассказа.

-  Придумывание концовки рассказа.

-  Рассказывание каждого ребенка у доски.

                                   Веселая прогулка.

     В парке выпало много снега. Снег лежит кругом: на скамейках, на деревьях, на крышах домов. 

      Пришли в парк погулять ребята -  Дима и Миша. Они построили снежную крепость, играли в снежки. Вдруг один снежок попал в кормушку. Ребята увидели, что она пуста. Они достали из карманов семечки и насыпали в кормушку. Прилетели к кормушке птицы: синицы, воробьи, снегири. Прибежали к ребятам белки. Их тоже Дима и Миша накормили орешками.

   Веселая и полезная получилась у ребят прогулка!

7. Лексико – грамматические упражнения по лексической теме «Инструменты».

-  Игра «Какой? Какая? Какие?»   Пила из металла  -   металлическая  пила;  лопата из дерева  -  … ,  гвозди из железа  -  …,  линейка из пластмассы  -  … и т.д.

-  Упражнение «Назови ласково». Молоток  - молоточек,  нож  -  … ,  игла -  … ,  топор -  … ,  гвоздь  -  … , метла  -  … ,  грабли  -  … ,  лопата  -  … ,  отвертка  -  … ,  ножницы  -  …  и т.д.

-  Упражнение  «Что кому нужно для  работы»  игла - нужна  портному  (швее), метла нужна дворнику,  ножницы  нужны парикмахеру,  молоток и гвозди нужны столяру и т.д.

02.03.2020  -  06.03.2020

Тема недели «Звуки С - Сь. Буква С»

«8 марта. Цветы».

Содержание наших занятий на неделе:

1  1.    Знакомство со звуками С и Сь.

Звук С  -  согласный, твердый,  глухой звук, обозначаем его синим цветом.

Звук Сь  - согласный, мягкий, глухой звук, обозначаем его зеленым цветом.

-  Отбор картинок, в названии которых есть звуки С и Сь, определение позиции звуков С и Сь в схемах слов. Работа в тетради.

2.  Звуковой анализ слов  СУП,  СИМА, САНИ.

3. Закрепление умения определять и называть гласные звуки в словах.

  

4.    Знакомство с буквой С.  Письмо в воздухе буквы С, обведение буквы С  по точкам в тетради.

5 .    Чтение слогов: АС, ОС, УС, ИС, ЫС, ЭС, СА, СО, СУ, СИ, СЫ, СЭ,  слов: СУП,  СОМ,  СЫН,  НОС, САНКИ, САДЫ,  КОСЫ.

  6.     Составление предложений по картинкам.

  7.    Пересказ текста «Галка и кувшин» Л.Н.Толстого по опорным картинкам.

-  Ответы на вопросы по содержанию текста;

-  Раскладывание картинок  в нужном порядке;

-  Пересказ по цепочке и индивидуально каждый у доски.

   Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и галка могла пить.

8.    Лексико - грамматические упражнения по лексической теме

 «8 марта. Цветы».

Упражнение «Какая?»

Мама  - веселая, красивая, добрая, ласковая,  умная, молодая,   …  .

Бабушка  - умная, заботливая, добрая, трудолюбивая,  старенькая,  … .

Сестра  -  веселая, младшая, старшая,  смешная,  красивая,  … .

Игра «Один - много»
Один цветок  - много ... ;

Один подснежник  -  много ... ;

Один тюльпан  -  … ;

Один ландыш  -  …  ;

Один нарцисс  -   …  .

• Советую вспомнить с ребятами профессии мам, отвечать полным предложением: «Моя мама работает менеджером в банке".
•  Предложите игру «Закончи предложение»  - склонение предложений.

-  У каждого ребенка есть  мама.

-  Каждый человек любит свою … .

-  На свете очень трудно жить без  …  .

-  На праздник 8 марта мы дарим подарки  и цветы  …  .

-  Я люблю гулять со своей  …  .

-  Когда мне становится грустно, я думаю о  …  .

10.03.2020  -  13.03.2020

Тема недели «Звуки З - Зь. Буква З»

«Домашние птицы и их птенцы».

1. Знакомство со звуками З и Зь.

Звук З  -  согласный, твердый,  звонкий  звук, обозначаем его синим цветом.

Звук Зь  - согласный, мягкий, звонкий  звук, обозначаем его зеленым цветом.

-   Отбор картинок, в названии которых есть звуки З и Зь. 

-   Работа в тетради.  Определение позиции звуков З и Зь в схемах слов.  

2.  Закрепление навыка звукового анализа.

3.Знакомство с буквой З.  Письмо в воздухе буквы З, обведение буквы З по точкам в тетради.

  

     4. Чтение слогов и слов с изученными буквами.

5.  Лексико - грамматические упражнения по лексической теме «Домашние птицы и их птенцы»

Упражнение «Назови семью» (папа, мама, птенцы).

Петух,  курица, цыплята.

Гусь,  гусыня,  гусята.

Селезень,  утка,  утята.

Индюк,  индюшка,  индюшата.

Сравнение птиц:

- У гуся длинная шея, а у утки короткая;

- У петуха большой гребешок, а у курицы маленький;

- У утки на лапах есть перепонки, а у индюка нет.

Игра «Назови ласково»

Петух - петушок,  крыло  -  … ,   клюв  -  … ,  хвост  -  …  ,  курица  -   … ,  утка  -  … ,  голова  -  … ,  перо  -  …  ,  шея  -   … .

6.      Составление описательного рассказа о домашних птицах.

- Описание крупных частей тела: крупное туловище, маленькая голова, большой хвост и т.д.

- Описание мелких частей: короткий клюв, маленькие глаза, на лапах когти.

16.03.2020  -  20.03.2020

Тема недели «Звук и буква Ш»

«Профессии».

1     1 .    Знакомство со звуком Ш

Звук Ш  -  согласный, всегда ТВЕРДЫЙ, глухой звук, обозначаем его синим цветом.

-   Подбор слов, в названии которых  есть звук Ш.

-   Отбор картинок, в названии которых есть звук Ш.

-   Работа в тетради.  Определение позиции звука Ш в схемах слов. 

2.    Закрепление навыка звукового анализа. Звуковой анализ слов ШУМ,  ШУБА.

3. !!! Определение гласных звуков в трехсложных словах, например,  бананы,  малина  и т.д.

Ребята дают полные ответы: "В слове "радуга" три гласных звука - а, у, а"

4.    Знакомство с буквой Ш.  Письмо в воздухе буквы Ш, обведение буквы Ш по точкам в тетради, выкладывание буквы из палочек.

5.    Чтение слогов и слов с буквой Ш: АШ, ОШ, УШ, ИШ, ЭШ,  ЫШ,  ШУМ,  ДУШ,  ШУБА, ШАПКА, МАШИНА.

6.     Различение звуков С – Ш.       

Проведение интеллектуального соревнования между двумя командами.

Одна команда работала со звуком С,  другая  работала со звуком Ш.

Задания для команд:  

1 .    Найти картинки, в названии которых есть звук С (Ш).

    2. Выполнить звуковой анализ слов, в названии  которых есть соответственно звук С или Ш.
         3.    Прочитать слова, в названии которых есть буква С и Ш.

  В течение соревнований капитаны команд могли помогать другим участникам своей команды,  подсказывать,  проверять выполнение другими звукового анализа слов. Дети привлекаются к взаимоконтролю.

                              

                              

23.03.2020  -  27.03.2020

Тема недели «Звук и буква Ж»

«Весна. Признаки весны».

1.    Артикуляционная гимнастика.

2.    Знакомство со звуком Ж.

Звук Ж  -  согласный, всегда ТВЕРДЫЙ, звонкий звук.

-   Отбор картинок, в названии которых есть звук Ж.
-   Работа в тетради.  Определение позиции звука Ж в схемах слов.
Различение звуков «Ж» - «З» в словах.

3. Закрепление навыка звукового анализа. Звуковой анализ слов  ЖУК,  ЖАБА.

4. Знакомство с буквой Ж.  Письмо в воздухе буквы Ж, обведение буквы Ж по точкам в тетради.

5.    Чтение слогов и слов с изученными буквами.

6.                     Игры и упражнения с многофункциональным пособием   

                                        «Полем чудес»

(развитие внимания, памяти, мышления, автоматизация звуков, активизация словаря и т.д.)

Каждый ребенок выполняет определенное задание:

- Найти и назвать всех домашних животных на поле;

- Найти и назвать всех диких животных;

- Найти все предметы мебели;

- Найти все предметы одежды, обуви;

- Найти все предметы посуды;

- Найти все овощи;

- Найти все фрукты;

- Найти и назвать всех птиц, насекомых;

- Найти все картинки, в названии которых есть звук «Л» («Ль», «Р» и т.д.).

- Найти предметы, сделанные из дерева;

- Найти два одинаковых предмета  и т.д.

7 . Составление описательного рассказа о ранней весне с опорой на мнемотаблицу.

   Основные признаки ранней весны мы с ребятами обговорили и изобразили в виде схематических рисунков на доске (план рассказа). С помощью этого плана дети рассказывали о весне: 

1.  Наступила весна.

2. Весной солнце светит и начинает припекать. Становится тепло.

3. Весной день становится длиннее, а ночь короче.

4. Весной тает снег, по дорогам бегут ручьи.

5. Весной с крыш свисают сосульки, звенит капель.

6. Весной к нам прилетают птицы и начинают вить гнезда.

7. Весной люди снимают теплую зимнюю одежду, одеваются легче.

8. Весной дикие животные просыпаются после зимней спячки: медведь выходит из своей берлоги.

9. Весной появляются первые весенние цветы: подснежники, мать - и - мачеха.

8. Игра «Какая, какое?».

Весна (какая?) -  ранняя, долгожданная, теплая, солнечная, холодная, дождливая, звонкая, … .

Солнышко (какое?) -  яркое, теплое, весеннее, желтое, лучистое, …  .

Небо (какое?)  -  голубое, ясное, красивое, весеннее,  …  .

                           

          

          Повторение изученных букв

Гласные буквы:  А, О, У, И, Э, Ы 
Согласные буквы:  П, Т, К, М, Н, Б, Д, Г, В, Ф, С, З, Ш, Ж.

         Тем родителям советую, чьи ребята буквы наши позабыли, поиграйте, повторите! 

1  1.  Раскрашивание букв  не только  карандашами, но и красками, восковыми мелками, ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т.д.

    2.  Украшение буквы пластилином, аппликацией, обрывками бумаги и т.д.

     3.  Лепка букв из пластилина, соленого  теста.

     4.  Письмо букв пальчиком на манной крупе, рассыпанной на подносе либо тарелочке. 

    5.  Выкладывание букв из счетных палочек, деталей  лего, из крупы, семян, веревочек, шнурков и т.д.

    6.  Игра «Узнай букву». Ребенок с закрытыми глазами, ощупывает слепленную из пластилина букву и называет её.

    7.  Игра «Найди все буквы». 

                                   Найди все буквы Ы

   Те ребята, которые помнят все буквы, читайте слоги и слова в азбуке и букваре. Читайте с удовольствием!

               Составляйте слоги и слова из кубиков, карточек 

 

                                 

Игры со звуками

  1.    Игра с мячом «Кто больше?»      Взрослый и ребенок перебрасывают друг другу мяч и называют слова на определённый звук,  например, на звук «с»:  сок, санки, сахар и т.д.  Побеждает тот, кто назовет последним слово.

2.    Игра «Назови первый звук в слове».    Тоже можно провести игру с мячом. Взрослый называет ребенку слово и кидает ему мяч. Ребенок называет первый звук слова. 

!!! Напомните детям, что согласные звуки могут быть мягкими, поэтому в слове «петух» первый звук «пь», а не «п».

!!! Помним, что звук произносится «т», «б», «м», а не «тэ», «бэ», «мэ». 

Слова для игры:  шуба,  хомяк,  ведро,  коляска,  жара,  селёдка,  деньги,  хвост,  болото,  золото,  шесть,  гнездо,  василёк,  улица, змея,  жилет,  фамилия,  паук,  хижина,  ванна, желудь,  ботинки, носорог,  остров,  ива,  Эмма, небо, бинокль,  виноград,  зебра, утюг,  масло,  тигр,  гитара,  соль,  фигура,  аист.              

3.   Игра «Назови последний звук в слове»

   Ребенку предлагается определить последние звуки в предложенных словах.
Слова для игры:  карандаш,  кубик,  осень,  мандарин,  ананас,  рисунок,  лист,  день,  самолет,  ласточка,  дельфин,  лес,  кенгуру, колесо,  пилот,  молоко,  ландыш,  пастух,  тополь,  сеть,  рыбы,  
пластилин,  дым,  ластик,  воздух,   глобус,  филин,  камыш,  горох, джип,  учитель,  укроп,  спасатель,  мышь,  живот, игрушки,  сом.            
!!! Обращаю ваше внимание, что весь предлагаемый речевой материал основывается на изученных нами в течение года звуках.

4.  Игра «Определи гласные звуки в слове»

   Ребенок, внимательно слушает слово, проговаривает его, не торопясь и называет гласные звуки в слове. Также можно провести игру с мячом.
Речевой материал:  лось, конь,  флаг,  руль,  вата,   мост,  дочь,  забор,  гром,  туча,  куст,  дождь,  кукла,  письмо,  горы,  кран,  сапог,  стакан, лоб,  лак,  диван,  муха,  зонт,  кожа,  сырок,  каша,  утка,  фартук,  осы,  шар,  банан,  вилка,  гусь,  луна,  шкаф,  брат,  пух,  школа,  гриб.  
!!! Вспомните с ребятами, сколько в слове гласных звуков, столько и частей (слогов) в слове.

 5. Игра «Какой звук спрятался?»

   Ребенку предлагаются картинки, в названии которых есть один и тот же звук. Ему необходимо определить какой звук спрятался в названии этих картинок.

                             Игры со словами

 1.         Упражнение «Будь внимательным»

    (на развитие слухового внимания)

Взрослый  произносит  ряд слов. Ребенок внимательно слушает весь ряд слов,  и говорит  затем какое слово часто (много раз) встречалось.

-  Кошка,  дом,  бублик,  ручка,  сапоги,  медведь,  стол,  лист,  книга,   скамейка, халат,  дым,  лист,  кровать,  гараж,  молоко,  дуб,  лист,  шляпа,  конфета,  телефон,  цветок,  клей,  лист,  матрёшка,  дождь,  дорога,  суп.

-  Пенал,  булка,  магазин,  игрушка,  носок,  машина,  радуга,  велосипед,  мама,  кофта,  песок, жираф,  носок, колесо,  ветка,  груша,  лампа,  блокнот,  шутка,  носок,  корабль, очки,  игра,  врач,  бабочка,  животные,  ложка,  носок, сад,  кисточка,  молоток.

-   Шкаф,  линейка,  яблоко,  собака,  стол,  картина,  мышь, пила,  песня,  чай,  тетрадь,  дерево,  малыш,  картина,  остановка, шнурок,  палец,  крыша,  мальчик,  картина,  корабль,  индюк,  ёлка,  миска,  огород,  обруч,  девочка,  папа,  картина,  зонт,  земля.

-  Полотенце,  трамвай,  продавец,  компот,  карандаш,  душ,  самолёт,  куртка,  сковорода,  пирог, маска,  душ,  скакалка, ваза,  курица,  творог,  корзина,  солома,  журнал,  душ,   коробка,  заяц,  буквы,  палка,  мороженое,  утюг,  балкон,  душ,  градусник,  колбаса,  вертолёт,  трава,  голубь.  

2.                 Игра «Скажи, что это»
                 (на закрепление обобщающих понятий)

    Взрослый произносит название предмета, а ребенок определяет к чему этот предмет относится, что это. Например,  взрослый: «Кресло»,  ребенок: «Кресло - это мебель»,  взрослый: «Ворона», ребенок: «Ворона  -  зимующая птица»  и т.д.

Можно провести эту игру с имеющимися предметными картинками.

Речевой  материал для взрослого:   заяц,  кастрюля, апельсин, утка (домашняя птица),  пила,  берёза,  туфли,  мотоцикл,  свинья, яблоко, чайник,  шкаф,  хлеб (продукт),  снегирь (зимующая птица),  валенки,  платье,  дуб,  парикмахер, свёкла,  лопата,  коза,  самолёт (воздушный транспорт),  индюк,  масло,  диван,  воспитатель,  кроссовки,  волк,  лошадь,  лодка (водный транспорт),  продавец,  стол,  ножницы, банан,  тапки,  гусь,  чашка,  уборщица,  молоток,  трамвай,   свинья,  синица (зимующая птица),  ель,  лось,  юбка, морковь,  тарелка,  пожарный    и т.д.  

                           

                                                                  

 3.      Игра «Скажи, кто (что) лишний и почему?»

(активизация  словаря,  закрепление  обобщающих понятий,  развитие  внимания, памяти, мышления).

1.  Волк,  лошадь,  ёж,  медведь. Почему лошадь?

2.  Сорока,  воробей,   курица,   ворона.

3.  Куртка,  свитер,  сапоги,  колготки.

4.  Сковорода,  кастрюля,  полка,  чайник.

5.  Помидор,  груша,  свёкла,  лук.

6.  Берёза,  тополь,  василёк,  клён.

7.  Свинья,  собака,  белка,  коза.

8.  Апельсин,  морковь,  банан,  яблоко.

9.  Сандалии,  варежки,  туфли,  кроссовки.

10.  Кресло,  стакан,  кровать,  шкаф.

11.  Яйца,  молоко,  тарелка,  хлеб.

12.  Платье,  юбка,  шляпа,  джинсы.

                               
   

    Лексическая тема «Рыбы рек и озёр»

    Уважаемые родители, предлагаю вашему вниманию материал, которым  Вы можете воспользоваться для самостоятельного изучения данной лексической темы.

-  Пусть ваши ребята узнают основные названия водных обитателей  рек и озёр, частей их тела, чем питаются, где обитают.

 -  Можете рассказать  детям о рыбах рек и озёр, обратить их внимание на особенности строения, питания, проживания  этих рыб.

 -  Рассмотрите  иллюстрации с изображением рыб.

     Рыбы  - это водные жители, тело которых покрыто чешуёй.

Тело рыбы состоит из головы, туловища и плавников.

      При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление. Рулём для них служит хвост. 

      У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причем рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.

Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.

Большинство рыб мечут икру. Из каждой икринки потом появляются мальки. Они не совсем похожи на взрослых рыб. Но пройдёт немного времени и мальки подрастут и превратятся в рыб.

Зимой, когда вода замерзает, рыбы опускаются на дно. В это время они ведут малоподвижный образ жизни, мало едят. Но в воде подо льдом очень  мало кислорода, поэтому люди делают проруби, чтобы рыбам было легче дышать.

    Рыбы обитают в реках, озёрах, морях, океанах. В реках и озерах вода пресная, поэтому в них обитают пресноводные рыбы: окунь, ерш, карась, налим, лосось, пескарь, судак, лещ, щука, сом, карп и др.

      Большинство пресноводных рыб питаются водорослями, червяками, рачками, насекомыми. Но есть и хищные рыбы, питающиеся другими мелкими рыбами: сом, щука, окунь.

     Больше информации о рыбах озёр и рек Вы с детьми узнаете из разных интернет. источников, видео, иллюстрации и познавательные мультфильмы.
                    

  Игры и упражнения по данной лексической теме

Игра «Вопросы»

Как мы назовём маленькую рыбу? (Рыбка)

Как мы назовём большую рыбу? (Рыбина).

Как называется суп из рыбы? (Рыбный).

А жир из рыбы какой? (Рыбий).

Как называют человека, который ловит рыбу? (Рыбак, рыболов).

Как называется посёлок, в котором живут рыбаки? (Рыбацкий).

Что делает на рыбалке рыболов? (Рыбачит).

 

                                                         

Упражнение «Посчитай до 5-ти»

Щука  -  одна щука, две щуки, три щуки, … пять щук.

Карп  -  один карп, два карпа, три карпа,  … пять карпов.

Плавник  - одни плавник, два плавника, …   пять плавников.

Хвост  -  один хвост, два хвоста, три хвоста,  … пять хвостов.

Окунь  -  один окунь, два, окуня, три окуня, … пять окуней.

Карась  - один карась, два карася,  …  пять карасей.

Ёрш  -  один ёрш, два ерша,  три ерша,  …  пять ершей.

                    

Игра «Чей, чья, чьи, чьё?»

Хвост у щуки (чей?)  -  щучий, голова щучья, плавник щучий;

Усы сома (чьи?) -  сомовьи, голова сомовья;

Туловище  окуня (чьё?)  -  окуневое, голова окуневая, плавники окуневые;

Голова у судака (чья?)  -  судачья,  хвост судачий.

Упражнение «Подбери рифму»

Плавник у нас росли бы,

Мы бы плавали как …    (рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась словно  … (рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая  … (рыбёшка).

Выплывает, корм ища,

Пребольшая  …  (рыбища).

Эх, сорвался мой улов!

Рассердился  … (рыболов),

Рыба не клюет никак,

Видно я плохой  … (рыбак).

От обиды чуть не плачет,

Но сидит весь день  …  (рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась … (рыбалка).

  Пересказ рассказа

    Ребята в течение года пересказывали тексты небольших размеров. Если будет у ребят желание пересказать, предложите пересказать следующий рассказ. 

     Сначала взрослый читает рассказ, затем задаёт вопросы.                    

                                     РЫБОЛОВ

   Рома  - рыболов. Рано утром он собрался на рыбалку. Накопал червей, сменил поплавок. На пруду Рома забрался под  куст малины и забросил удочку. Сначала Роме попался карп, потом пара карасей. Удачная рыбалка!

Вопросы:

1. Кто рыболов?

2. Что он сделал утром?

3. Кого он накопал?

4. Куда он забрался?

5. Какая рыба Роме попалась?

6. Удачной ли была рыбалка?

   ! Чтобы легче потом было пересказывать текст, ребятам предлагаю отвечать на вопросы полным предложением: «Рома накопал червей»,  «Рыбалка была удачной».

     После ответов на вопросы, взрослый читает рассказ ещё раз. Затем ребенок пробует пересказать самостоятельно. Если возникнут при пересказе затруднения, взрослый может помогать ребенку наводящими вопросами: «Кто сначала попался Роме?»

Желаю и детям, и Вам, уважаемые родители,  успехов, терпения и хорошего настроения!

Уважаемые родители! В свободное время предложите детям не скучать, а  звуковой анализ повторить!

Упражнение «Выложи слово» для повторения навыков звукового анализа. Для этого предложите ребятам вырезать из цветной бумаги или картона квадраты - сигналы звуков: красные, синие, зелёные.

Красные сигналы -  гласные звуки: А, О, У, И, Ы, Э.

Синие сигналы  -  согласные твёрдые звуки: П, Т, К, М, Н, Б, Д, Г, В, Ф, Х, С, З, Ж, Ш.

Зелёные сигналы: Пь, Ть, Кь, Мь, Нь, Бь, Дь, Гь, Вь, Фь, Хь, Сь, Зь, Ль.

Д    Ы     М

      Г      У       С      И

      В      А       Т       А

    С      О      К

Слова для анализа:  каша,  мох,  сом,  лиса, шуба,  жуки,  маки,  бусы,  кот,  носик,  зима  и  др.     

Лексическая тема «Насекомые»

     Побеседуйте с ребятами о насекомых, рассмотрите с ними иллюстрации с их изображением, понаблюдайте за насекомыми на улице.

Части тела есть у насекомых.

Голова, туловище, лапки, усики, брюшко, спинка, крылья.

Польза насекомых:

-  Пчелы дают мёд, воск.

-  Муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых, пчелы, бабочки опыляют растения.

-  Муравьи, комары, мухи и бабочки служат кормом животным и птицам.

Вред насекомых:

-  Мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни.

-  Жуки -  короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают листья растений.

Игра «Назови ласково»

Комар  -  комарик;

Гусеница  -  … ;

Пчела  -  … ;

Жук  -  … ;

Стрекоза  -  … ;

Паук  -  …  ;

Муравей  -  … ;

Крылья  -  … .

           

                                              

Упражнение «Сосчитай до 5-ти»

Один комар,  два комара, три комара,  …  ,  пять комаров.

Один муравей,  два муравья,  три муравья,  … ,  пять муравьев.

Одна оса,  две осы,  три осы, … ,  пять ос.

Один шмель, два шмеля, три шмеля,  … , пять шмелей.

Одна муха, две мухи, три мухи,  … , пять мух.

Одна стрекоза, две стрекозы, три стрекозы,  … , пять стрекоз.

Один таракан, два таракана, три таракана,  … , пять тараканов.

Один паук,  два паука, три паука,  … ,  пять пауков.

Упражнение «Чей, чья, чьё, чьи?»

У комара писк  -  комариный.

У пчелы мёд  -  пчелиный.

У муравья лапка  -  … .

У шмеля жужжание  -  … .

У таракана усы  -  … .

У паука паутина  -  … .

У осы гнездо  -  …  .

                  

Упражнение «Скажи какой, какая?»

Бабочка (красивая?)  -  красивая, яркая, пёстрая, маленькая,  …  .

Муравей (какой?)  -  маленький, полезный, трудолюбивый, полезный,  …  .

Кузнечик (какой?)  -  зеленый, ловкий,  быстрый,  …  .

Пчела (какая?)  -  трудолюбивая, полосатая, … .

Упражнение «Кто как передвигается?»

Зеленый кузнечик прыгает, а полосатая пчела  …  (летает).

Большеглазая стрекоза летает, а трудолюбивый муравей … (ползает).

Надоедливая муха летает, а красивая бабочка … (порхает).

Майский жук ползает, а маленький кузнечик … (прыгает).

Упражнение «Исправь ошибки»

Муравей живет в улье.

Муха плетет паутину.

Муравей вылез в муравейник.

Стрекоза летает под землёй.

Бабочка порхает в цветком.
Пчела залетела из улей.

Игра «Добавлялки»

Ребенок заканчивает предложения.

  В комнату залетел маленький … (комар).  На цветок села разноцветная  … (бабочка).  По траве ловко прыгал  … (кузнечик).  Над едой кружила и жужжала большая  … (муха). На полянке собирала  мед трудолюбивая  … (пчела).  В углу комнаты сплел большую паутину  … (паук).  Торопится в свой муравейник  маленький  …  (муравей).

Лексическая тема «Сад, огород. Труд людей весной в природе"

 Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Много забот у людей весной. Весна – самое горячее  время  года  для  садоводов и огородников.  В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь».

-  В конце весны, в тёплые майские дни, высаживают в огород рассаду помидоров, огурцов, капусты.

-  В садах люди  проводят посадку саженцев плодовых деревьев и кустарников.

-  На клумбах высаживают красивые цветы.

-  В садах  деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми растворами, чтобы отпугнуть насекомых – вредителей. Нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.

  

Упражнение «Один – много»

Один помидор  -  много помидоров;

Один парник  -  много парников;

Одна теплица  -  много … ;

Одна лопата  -  много ... ;

Одно дерево   -  много … ;

Одна грядка   -  много  … ;

Одна яблоня   -  много … ;

Один садовод  -  много  … .

                                                           

Игра «Назови ласково»

Поле  -  полюшко;

Грядка  -  … ;

Клумба  -  … ;

Земля  -  … ;

Грабли  -  … ;

Репа  -  … ;

Лук  -  … ;

Семена  -  … ;

Цветок  -  … ;

Ветка  -  … ;

Лопата  -  … .

Упражнение «Продолжи»

Весной в огородах люди копают, сажают, поливают,  … .

  

Упражнение «Объясни пословицы»

Обсудите с ребятами смысл пословиц.

«Весной не поработаешь – зимой не поешь».

«Весенний  день год кормит».

 

Составь предложения по сюжетным картинкам:

               Лексическая тема «Цветы»

     Май – самый «цветущий» весенний месяц. В это время природа окончательно просыпается и предстает во всей красе.

    Побеседуйте с ребятами о том, какие цветы появились весной: ландыш, незабудка, одуванчик, нарцисс, колокольчик, ромашка, тюльпан, рассмотрите, обратите внимание на строение цветов: стебель, лист, корень, цветок, а также  на цвет и запах цветов.

    

        

Игра «Один  - много»

Один ландыш  -  много ландышей,

Одна незабудка  -  много … ,

Один тюльпан  -  много  … ,

Одна ромашка  -  много  … ,

Один одуванчик  -  много  …. ,

Один лист  -  много  … ,

Один стебель  -  много …,

Один цветок  -  много … .

Упражнение «Какой?»

Цветок растет в лесу  -  лесной цветок,

Цветок растет в саду  -  садовый цветок,

В поле цветок  -  полевой  цветок,

На лугу растет цветок  - луговой,

Цветок расцветает весной  - весенний,  летом  -  летний.

Упражнение «Ответь на вопрос»

-  У какого цветка белые лепестки и желтая серединка? (Ромашка).

-  Какой цветок нежно голубого цвета? (Незабудка).

-  Какой цветок похож на белый пушистый шарик? (Одуванчик).

-  Какой цветок самый первый улыбается солнцу? (Подснежник).

-  Какой цветок «звенит»? (Колокольчик).  

 

Лексическая тема «Деревья»

       Уважаемые родители, на прогулке покажите детям разные виды деревьев,  познакомьте с их названиями,  обратите внимание на особенности строения (ствол, ветви, листья (иглы), плоды и т.д.). Обобщите вместе: «Это деревья».

Упражнение «Скажи наоборот»

Сосна высокая, а рябина низкая.

У сосны иглы длинные, а у ели … .

У клёна листья большие, а у березы … .

У дуба ствол толстый, а у березы … .

У березы ствол светлый, а у клена …  .

Упражнение «Назови какой, какая»

Лист березы  -  березовый лист.

Лист дуба  -  … .

Лист клена  -  …  .

Лист рябины  -  …  .  
                       
Лист ивы  -  ивовый лист.

Ветка сосны  -  сосновая ветка.

Шишка  ели  -  …  .

 

  2020 - 2021 учебный год

Уважаемые родители, поздравляю Вас с началом учебного года!

Пусть этот год вдохновит всех нас на упорное достижение всех поставленных целей и совместный успех. Желаю, чтобы дети были настоящей гордостью, чтобы каждый из них открывал свои индивидуальные способности и таланты, а вы всегда их поддерживали и помогали во всём. Пусть этот учебный год принесёт нам всем только добрые эмоции, большие успехи, хорошее настроение и радость.

Терпения Вам, дорогие родители, крепкого здоровья, благополучия и прекрасных отношений с детьми!

 

 

14.09.2020  -  18.09.2020

Тема недели «Звук и буква А»

«Урожай. Овощи - фрукты»

Содержание наших занятий на неделе:

1.     Звук «а» - гласный звук, он тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем звук «а» красным цветом. 

2.    Подбор слов, название которых начинается со звука «а»: апельсин,  акула, Аня,  абрикос  и т.д. 

3.    Отыскивание на доске картинок, в названии которых есть звук «а»,  определение каждым ребенком позиции звука «а» в слове (первый, в середине либо последний) – работа со схемами  слов:  рыба,  шар,  автобус, аист,  шарф,  лиса  и т.д. 

4.    Определение количества гласных звуков в слов: зонт,  глаза,  лось,  кошка,  зубы,  душ,  чашка и т.д. 

5.    Чтение прямых и обратных слогов с буквой А. 

6.    Работа по лексической теме «Овощи - фрукты»

ü                     Игра «Скажи какой, какая, какое ?»

(активизация словаря, согласование существительных с прилагательными, развитие памяти, внимания, мышления)

     Ребята подбирали определения к существительным:

Лимон  -  жёлтый, овальный,  кислый,  твёрдый,  сочный,  душистый,  полезный  …  .

Морковь  -  оранжевая,  длинная,  сладкая,  твёрдая, хрустящая,  полезная  …   .

ü                   Упражнение «Собираем овощи»  

  Дети называли способы сбора овощей  («выкапывают»: картофель,  «выдёргивают»: морковь, свёклу … ,  «срезают»: капусту, кабачок, баклажан … , «срывают»: помидоры, огурцы)

   (активизация глагольного словаря, развитие связной речи)

ü                Игра «Что лишнее?» 

(дифференциация овощей и фруктов,  закрепление понятий «овощи», «фрукты», развитие связной речи, логического мышления)

             Кабачок,  свёкла,  груша,  капуста.

            Банан,  морковь,  апельсин,  яблоко.

            Лук,  тыква,  помидор,  лимон.

    Ребята отвечали полным предложением: «Лимон лишний, потому что он фрукт, а лук, тыква и помидор - овощи».

ü                 Упражнение «Что приготовим?»

(образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными)

Пюре из картофеля  -  картофельное пюре;

Сок из лимона  -  …  ;            

Икра из кабачков   -   …        и т.д.

                                 

ü Составление описательного рассказа об овоще (фрукте) с помощью плана

 (развитие связной речи, развитие внимания, памяти, мышления) 

    План служил ребятам наглядной опорой, помогал рассказывать в определённой последовательности.

    «Это яблоко. Яблоко  -  это фрукт, оно растёт на дереве. Яблоко сладкое. Внутри яблока есть семена. Яблоко зелёное, круглое, твёрдое. Из яблока можно приготовить сок, сварить варенье, повидло, компот». 

ü Составление детьми своих загадок об овощах и фруктах с помощью плана.

Детям был дан образец составления загадки и план. Каждый ребёнок загадывал загадку, остальные отгадывали.    

       «Это  овощ. Он растёт на грядке. Он очень острый по вкусу. Внутри этого овоща нет семян, косточек. Этот овощ круглый, жёлтого цвета. Этот овощ добавляют в суп, салат, начинку для пирожков».

      

21.09.2020  -  25.09.2020

Тема недели «Звук и буква У»

«Ягоды. Грибы»

Содержание наших занятий на неделе:

1.     Звук «у» - гласный звук, он тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем звук «у» красным цветом.                                     

2.   Подбор слов, название которых начинается со звука «у»: «утка», «улица»,  и т.д. 

3.    Отыскивание на доске картинок, в названии которых есть звук «у»,  определение каждым ребенком позиции звука «у» в слове   -   работа со схемами  слов:  суп, посуда, зубы,  кенгуру, радуга,  улитка,  губы,  удочка  и т.д.

4.    Звуковой анализ слов: «губы»,  «утка»,  «жук», «зонт».

Анализ каждого звука в слове:

«Первый звук в слове «жук»   «ж» - он согласный, твёрдый, второй звук «у» -  гласный звук, третий звук  - «к» - он согласный, твёрдый. В слове  «жук» 3 звука,  1 слог, потому что в слове 1 гласный звук «у». 

5.    Чтение слогов, слов с буквой  У.  Работа в рабочей тетради.

Печатание буквы У.  

6.  Работа по лексической теме «Ягоды. Грибы».

ü     Упражнение «Что приготовим?»

(образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными)

Джем из земляники - земляничный джем;

Компот из вишни -   …  ;

Повидло из малины  -   … ;

Сок  из ягод - ягодный сок;

Пирог с  клубникой -   … ;

Варенье из смородины -  …  ;

Суп из грибов - грибной суп;

Сок из слив - сливовый  сок.

Варенье из крыжовника - крыжовенное варенье.

Морс из клюквы - клюквенный  морс.

Йогурт с черникой -  черничный  йогурт.

ü         Упражнение «Один - много»

(образование существительных во множественном числе)

Один  подберёзовик - много  … ;

Один подосиновик  - много  … ;

Один  боровик -  много  … ;

Один  мухомор  -   …  ;

Один опёнок  -   … ;

Одна слива  -  … ;

Одна ягода  -  … ;

ü     Работа в тетради по лексической теме.

-  Соотнесение ягод к лесным: клюква, земляника, брусника  и садовым:  клубника, малина, смородина,  вишня, крыжовник.

-  Упражнения на внимание.

-  Упражнения на исключение лишнего предмета.

                        

     

         На индивидуальных занятиях мы:

 Работаем над звукопроизношением:

-  выполнение артикуляционных упражнений;

-  автоматизация звука в играх.

-  игры и упражнения на фонематический слух.

                 

          

Формируем навыки чтения:

-  чтение слогов и слов.

     

Формирование графических навыков:

-  обводка, штриховка предметов  (обеими руками).

-  работа по клеточкам.

        

                                                       

 29.09.2020  -  02.10.2020

Тема недели «Звук и буква И». «Деревья»

Содержание наших занятий на неделе:

1.    Звук «и» - гласный звук, он тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем звук «и» красным цветом.

2.    Отыскивание на доске картинок, в названии которых есть звук «и»,  определение каждым ребенком позиции звука «и» в слове   -   работа со схемами  слов:  игра, кит, руки, ива, зима, индюк, овощи, лимон, туфли ...  .

3.     Звуковой и слоговой анализ слов.

          

4. Работа в тетради. Печатание буквы И. Чтение гласных буквосочетаний.

               

5.      Работа по лексической теме «Деревья».

Называние частей дерева:  ствол, корень, ветки, листья (иглы)

Упражнение «С какого дерева лист, ветка, плод?»

(образование относительных прилагательных, расширение и   активизация словаря)

Кленовый,  тополиный,  дубовый,  ивовый лист,  рябиновая ветка,  еловая  шишка.

   

         Сравнение деревьев «ель» и «сосна»

(составление распространённых предложений, развитие внимания, мышления)

-  У сосны и ели вместо листьев иглы;

-  Ель и сосна зелёные и летом, и зимой.

-  На сосне и ели растут шишки.

-  Но у сосны иголки длинные,  а у ели иглы короткие.

-  У ели ветки растут снизу, а у сосны ветки находятся высоко.

-  У ели шишки длинные, а у сосны круглые.

              Игра «Назови ласково»

(образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами)

    Рябина  - рябинка, рябинушка, тополь  - тополёк,  сосна  -  сосёнка,  берёза  -  берёзка,  берёзонька,  дуб  - дубок, дубочек,  ива  -  ивушка,  клён  - кленок.

o                   Игра «Что лишнее?» Почему?

(закрепление обобщающих понятий «деревья», «цветы», «хвойные», «лиственные»  деревья,  развитие внимания, памяти, логического мышления)

-   Берёза,  тополь,  клён,  ель;

-   Ива, тополь,  тюльпан,  дуб.

-    Берёза,  сосна,  клён,  тополь.                    

            Упражнение «Сосчитай до 5-ти»

          (согласование существительных с числительными)

1 сосна, 2 сосны, 3 … , 4 … , 5 сосен;

1 лист, 2 листа,  3 … , 4 … ,  5 листьев;

1 дерево, 2 дерева,  3 … , 4 ... ,  5 …  ;

1 ель, 2 ели,  …, 5 елей;

1 шишка,  2 … ,  3 … , 5 шишек  и т.д.

 05.10.2020  -  09.10.2020

Тема недели «Звук и буква О». «Части тела человека»

Содержание наших занятий на неделе:

1.    Звук «о» - гласный звук, он тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем звук «о» красным цветом.

2.    Отыскивание на доске картинок, в названии которых есть звук «о»,  определение каждым ребенком позиции звука «о» в слове   -   работа со схемами  слов: обувь,  ведро,  крыльцо,  обруч, окна,  овощи,  …  .

3.    Определение количества гласных звуков в словах.

4.Работа в тетради. Печатание буквы О. Чтение гласных буквосочетаний.

5. Повторение гласных букв А, О, У, И.  Нахождение в словах всех гласных  букв.

6.    Работа по лексической теме «Части тела человека».

   Называние частей тела человека: голова,  волосы, лоб, затылок, уши, брови, глаза,  ресницы, рот,  щёки,  подбородок,  шея,  плечи,  руки, локти,  ладони, пальцы,  живот, спина,  …  .

      Упражнение «Скажи какой? Какая?»

            (образование сложных слов)

У человека тёмные волосы  -  темноволосый, 

У женщины  светлые волосы  -  светловолосая,

У девочки голубые глаза  -  голубоглазая,  

Серые глаза  - сероглазый,  карие глаза  - кареглазый,  чёрные глаза  -  черноглазый,  длинные волосы   -  длинноволосая, рыжие волосы  -  рыжеволосый,  широкие плечи  -  широкоплечий  и т.д.

             

o      Упражнение «Назови  ласково»

(образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами, расширение словарного запаса)

  Глазик,  реснички, бровки, ушки,  волосики,  плечики,  ладошки,  пальчики,  мизинчик,  ноготок,  локоток,  животик,  и т.д.

o      Упражнение «Кто где?»

(закрепление пространственных представлений,  понятий «между», «справа»,  «слева»)

Милана  сидит  между  Лерой и Глебом,   Тимур сидит справа от Саши, слева от Софьи   и  т.д.

 

!!! Кроме того, с ребятами закрепляем:

-  Свои имя, отчество фамилию,  ФИО мамы, папы,  профессии родителей, свой домашний адрес;

-  Дни недели, времена года.

  12.10.2020  -  16.10.2020

Тема недели «Звук и буква Ы. Домашние животные»

Содержание наших занятий на неделе:

1.    Звук «ы» - гласный звук, он тянется и поётся, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем звук «ы» красным цветом.

! Слов, название которых начинается на звук «ы» нет. Звук «ы» может быть в середине и конце слова.

2. Нахождение картинок, в названии которых есть звук «ы»,  определение каждым ребенком позиции звука «ы» в слове   -   работа со схемами  слов: рыба, сыр, шары, ягоды, бык, весы, малыш, …  .

3.    Повторение слоговых рядов со звуком "ы":

мы - ны - хы,  хы - мы  -  ны,  ны  -  хы - мы, пы - кы - хы,  кы - хы - ты и т.д. 

4.    Работа в тетради. Печатание буквы Ы. Письмо под диктовку слогов ЫХ, МЫ,  ХЫ.

5.  Написание в словах пропущенной буквы Ы. Чтение получившихся слов. Деление слов на слоги.

6.     Чтение слов, состоящих из ранее изученных букв.

7.    Работа по лексической теме «Домашние животные».

 Домашние животные живут дома или рядом с домом, о них заботится человек: он их кормит, поит, строит для них жилища.

o        Упражнение «Назови семью»

             (расширение словарного запаса)

Конь  -  лошадь -  жеребята (жеребёнок),

Бык  -  корова  -  телята  (телёнок),

Козёл  -  коза  - козлята  (козлёнок),

Кот  -  кошка  -  котята  (котёнок),

Пёс  -  собака  - щенята  (щенок),

Баран  -  овца  -  ягнята  (ягнёнок),

Хряк  -  свинья  -  поросята  (поросёнок),

Кролик  -  крольчиха  -  крольчата (крольчонок).

                

o           Игра «Кто как голос подаёт?»

                    (активизация глагольного словаря)

Корова мычит,  свинья хрюкает,  собака лает,  кошка мяукает,  коза  мекает,  овца  блеет,  лошадь  ржёт.

o           Упражнение «Кто где живёт?»    

(развитие связной речи, развитие памяти, активизация словаря).

   Коровы  живут в коровнике,  кошки живут в доме,  свиньи живут в свинарнике, козы живут в хлеву,  собаки живут в доме или в будке,  лошади живут в конюшне, овцы живут в овчарне, кролики живут в клетке.

o     Составление описательного рассказа о домашнем животном (по плану).

             (развитие связной речи,  памяти, внимания, логического мышления, закрепление представлений о домашних животных)

    «Это  кошка. У кошки есть голова, на голове два уха, два глаза, на морде усы. Тело кошки покрыто шерстью, есть четыре лапы, на лапах острые когти. У кошки есть длинный хвост.

   Кошка – это домашнее животное. Живёт кошка в доме. Она есть рыбу,  мышей, любит сметану, молоко. У кошки детёныши – котята.  Кошка мяукает.  Кошка ловит мышей в доме».

o     Разучивание стихотворения В. Степанов

 «Почему не спят котята?»

          Что  случилось  у  котят?

          Почему  они  не спят?

          Почему  буфет  открыли,

          Чашку  новую  разбили,

          Уронили  барабан,                          

          Поцарапали  диван?

          Почему  их лапки

          Влезли в чьи - то тапки?

          С молоком  разбили  плошку,

          Разбудили  маму - кошку?

          Почему  порвали  книжку?

          Потому  что  ловят  мышку!

 

 

 

 

  19.10.2020 -  23.10.2020

Тема недели «Звуки М - Мь. Буква М. Одежда, обувь»

Содержание занятий на неделе:

1.    Звук «М» - согласный,  твёрдый, звонкий звук.  Он не тянется, не поётся и воздушная струя встречает преграду - губы, обозначаем синим цветом.

Звук «Мь» - согласный, мягкий, звонкий звук, обозначается зелёным цветом.

2.    Повторение детьми слоговых дорожек с изучаемыми звуками:

Ма - мо - му - мы,

Мо - му - мы - мэ,

Му - ма  - мэ - мо,

Ам - ом -  ум - им,

Ом - им -  ам - эм,

Ми - мя -  ме - мю,

Ме -  мё - ми - мя    и т.д.

3.    Подбор слов ребятами, в названии которых есть звуки «М» и  «Мь».

4.    Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «М» и «Мь», определение каждым ребенком позиции этих звуков в словах:  аквариум,  гном, самолёт,  мёд,  медаль, ромашки,  дом,  сом, помидор,  мальчик,  пирамида,  лампа, муравей  и т.д.  

5.    Штриховка буквы М, печатание буквы М, слогов АМ, УМ, ИМ.

6.    Чтение обратных слогов с буквой М: столбиком и по строчкам.

7.    Работа по лексической теме «Одежда, обувь».

Упражнение «Подбери слова»

(расширение словарного запаса, согласование существительных с прилагательными)

Одежда,  обувь  (какая?)  - мужская, женская, детская,  зимняя,  летняя, спортивная,  домашняя,  удобная,  …  .

Платье (какое?) - красивое, красное, длинное, праздничное,  тёплое,  … .

Сапоги  -  тёплые,  удобные, кожаные, длинные, меховые,  … .

Куртка  -  тёплая, осенняя,  красивая, кожаная,  детская,  удобная … .

Свитер  -  тёплый,  шерстяной, зимний,  красивый,  мужской …  .

Упражнение «Назови ласково»

(образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами, активизация словаря)

  Платье  -  платьице,  шарф  -  шарфик,  свитер -  … ,  юбка  -  … ,   сандалии  -  … ,  туфли  -  … ,   тапки  -  …  ,  майка  -  … ,  шорты  -   …  ,  комбинезон   -   … ,  шуба  -  …  ,   кроссовки  -  … ,   сапоги  -  … ,  капюшон  -   … ,   рукав  -  … ,   воротник  -  … ,   карман  -  …  ,  ремень  -   …   и т.д.

Упражнение «Назови части»

(расширение и активизация словаря, закрепление представлений об основных частях предметов одежды и обуви)

Рубашка  -  воротник,  рукава,  карман,  пуговицы;

Куртка  -  капюшон,  воротник,  замок,  рукава,  карманы, шнурки;

Ботинки  -  подошва,  носок, пятка,  шнурки. 

                                                

Упражнение «Какая, какой, какое?»

(образование относительных прилагательных)

Платье из шёлка  -  шёлковое  платье;

Свитер из шерсти  -  шерстяной  свитер;

Куртка из кожи  -  …  ;

Юбка из джинсовой ткани  -   …  ;

Пальто из драпа  -  …  ;

Воротник из меха  -  …  ;

Сапоги из резины  -   …  ;

Футболка из трикотажа  -  …  .

             Работа в тетради по лексической теме.                                              

Игра «Скажи наоборот»

(употребление антонимов, развитие связной речи)

У  футболки  короткие рукава, а у кофты  … ;

У  сапог  высокие каблуки, а у ботинок  … ;

У  ботинок  толстая  подошва, а у сандалий  …    и т.д.

  Разучивание стихотворения В. Орлова

            «Федя одевается»

 Кто визжит как поросёнок,

Рано утром в выходной?

Удивляются спросонок

Все соседи за окном.

Пусть никто не удивляется,

Это Федя одевается.

Он, запутавшись в штанах,

На полу сидит в  слезах.   

Смотрит бабушка в тревоге,

Протерев свои очки:

Или Федя спутал ноги,

Или  спутал башмаки. 

02.11.2020  -  06.11.2020

Тема недели «Звуки Н – Нь. Буква Н.

Перелётные птицы»

Содержание занятий на неделе:

1.    Звук «н» - согласный, твёрдый, звонкий звук. Звук «нь» - согласный, мягкий, звонкий звук.

2.    Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «н» и «нь»,  определение каждым ребенком позиции этих звуков в словах:  носорог, нитки, банан, сын, бинокль, санки и т.д.

3.    Повторение детьми слоговых дорожек с изучаемыми звуками:

На - но - ну - ны,

Но - ну - ны - нэ,

Ну - на  - нэ - но,

Ан - он -  ун - ин,

Он - ин -  ан - эн,

Ни - ня -  не - ню,

Не -  нё - ни - ня    и т.д.

4.    Игра «Живые слова».  Звуковой анализ слов «нитка», «нос»  у доски. Каждый ребёнок – определённый звук. Дети выстраиваются по порядку, дают характеристику своему звуку:

«Я звук «нь» - согласный, мягкий, звонкий»,  «Я звук «и» - гласный звук»  и т.д. 

Сидящие за столами ребята проверяют правильность звукового анализа слова и отвечают: «В слове «нитки 5 звуков,  2 слога, потому что в этом слове 2 гласных звука «и», «и».

5.    В тетради штриховка буквы Н,  печатание буквы Н, слогов НА, АН,  НО,   ОН,  НУ,  УН,  ИН. Чтение написанных слогов.

6.    Работа в кассах букв. Выкладывание  и  чтение из букв слов НОС, СЫН,  КИНО,  НИТКИ.

7.    Работа по лексической теме «Перелётные птицы».

Упражнение «Назови ласково

Скворец   -  скворушка, журавль - журавушка,  соловей - соловушка,  лебедь  -  лебедушка,  крыло - … ,   перо  -  … ,  лапы -  … ,  гнездо  - … ,   хвост  -  …  .

                      Упражнение «У кого кто?»

У кукушки -  кукушата, кукушонок,  у журавля -  журавлята, журавлёнок,  у скворца -  скворчата, скворчонок,  у лебедя -  … ,  у аиста -  …  , у грача -   …   .

  

           Работа в тетрадях.

-  Выполнение заданий на дифференциацию (различение) перелётных, зимующих и домашних птиц.

-  Упражнения на узнавание птицы по части тела.

-  Сравнивание птиц: «У журавля длинные лапы, а у кукушки короткие»,  «У аиста  длинный  клюв,  у соловья короткий», «Аист белый, а грач чёрный»  и т.д.

 Разучивание стихотворения «Перелётные птицы

Птицы перелётные

В стаи собираются.

В края тёплые летят, 

До весны прощаются.

Стаи журавлиные,

Стаи лебединые,

Стаи соловьиные,

Гусиные, утиные -

К югу все они летят,

Здесь замёрзнуть не хотят.

Как наступят холода -

Не найдётся им еда.

Работа с «Полем чудес».

     Закрепление обобщающих понятий «одежда», «обувь», «головные уборы»,  «овощи», «фрукты», «дикие животные», «домашние животные»,  «птицы»,  «посуда», «транспорт», «мебель», развитие внимания, логического мышления, памяти.

09.11.2020  -  13.11.2020

Тема недели «Звуки П - Пь. Буква П. Мебель»

Содержание занятий на неделе:

1.   Звук «п» - согласный, твёрдый, глухой звук. Звук «пь» - согласный, мягкий, глухой звук.

2. Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «п» и «пь»,  определение каждым ребенком позиции этих звуков в словах:  пальма, письмо, пирамида, сапоги, пень, суп  и т.д.

3.  Повторение детьми рядов из 4-х слов, в названии которых есть звук «п»:

Павлин -  тополь - плита -  попугай;

Плита  -  павлин - тополь -  попугай;

Тополь -  попугай - плита -  павлин;

Попугай  - плита -  павлин - тополь;

Павлин  -  плита -  попугай  - тополь   и т.д.

4.    Игра «Живые слова».  Звуковой анализ слов «паук», «пух»  у доски.  

5.    В тетради штриховка буквы П разными способами,  печатание буквы П, слогов АП, ОП, УП, ЫП, ПА, ПО, ПУ, слов СУП, ПУХ, ПАПА, ПУМА. Чтение написанных слогов и слов.

6.    Корректурная  проба. Прочитать слова, найти в словах слог ПИ, выделить все гласные буквы.

7.         Работа по лексической теме «Мебель».

Упражнение «Назови ласково»

  Кресло  -  креслице,  шкаф  -  … ,  стул  -  … ,  стол  -  … ,  кровать  -  … , диван  -  … , полка -  … ,     .

Упражнение «Назови части»

 Кресло  -  спинка, сиденье, подлокотники, ножки;

 Стул  -  4 ножки, сиденье, спинка;

 Стол  -  столешница, ножки;

 Шкаф  -  полки, дверцы, ручки, ножки, ящики   и т.д.

                                 Упражнение «Один - много?»

Один комод - много комодов, одно кресло -  … , одна полка -  …,   
один стол -  … , один стул - … , один табурет -  … , один шкаф  -  … , одна дверца - … , один диван - …  .

  

                  Упражнение «Что из чего?»

Полка из дерева -  деревянная полка;  диван из кожи -  …  ;  ручки  из пластмассы -  …  ;  дверца из стекла -  … ;   ножки из металла  -  …  .

 Пересказ рассказа по серии сюжетных картинок.

    Однажды, когда мамы не было дома, маленький Ваня взял ножик и вырезал на столе солнышко. Потом достал краски и раскрасил солнышко жёлтой краской. Когда мама вернулась, то она сразу заметила испорченную столешницу стола. Мама поругала Ваню и объяснила ему, что с мебелью надо обращаться аккуратно. Тогда она будет служить долго. На следующий день мама и Ваня отвезли стол в мастерскую. В мастерской Ваня с интересом наблюдал, как столяр вырезал и прикрепил новую столешницу. Когда мама с сыном привезли стол домой, то Ваня пообещал, что больше никогда не будет портить мебель.

Разучивание стихотворения Н.Нищевой

«Много мебели в квартире».

Раз, два, три, четыре.

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть - чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели мы за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

16.11.2020  -  20.11.2020

Тема недели «Звуки К - Кь. Буква К»

«Посуда».

Содержание занятий на этой неделе:

1. Звук «К»  -  согласный, твердый,  глухой  звук. Звук «Кь»  - согласный, мягкий, глухой  звук.

2. Игра «Зелёный - синий».

Педагог произносит ряд звуков, слогов и слов.

  Ребята на слух определяют  согласный твёрдый  звук «к» или согласный мягкий звук «кь», поднимая определённый сигнал: синий и зелёный.

3. Отбор картинок, в названии которых есть звуки «К» и «Кь», определение позиции звуков в словах. Работа со схемами слов.

4. Штриховка буквы К.  Работа в тетради. Чтение прямых и обратных слогов,  слов с буквой К. Печатание буквы К, слов:  СОК,  КОМ,  КОСЫ,  КОНИ.

-  Задание на формирование навыков чтения,  развитие зрительного восприятия, закрепление навыков слогового анализа.

Чтение слов, нахождение в словах слогов КА,  КО,  выделение гласных букв в словах,  определение количества слогов в словах.

Задания по лексической теме «Посуда».

-   Упражнение «Скажи какой, какая, какое»

Тарелка  из стекла  -  стеклянная тарелка,  чашка из фарфора -  …  ,  кастрюля из металла  -  …  ,  сковорода из чугуна  -   …  ,  ложка из дерева  -   …  ,   кувшин из глины  -   … , стакан из пластмассы  -  … .

-   Упражнение «Назови части».

Кастрюля  -  ручки,  крышка,  дно, стенки.

Чайник  - ручка,  крышка,  носик, дно, стенки.

Нож  -  лезвие,  ручка      и т.д.

-    Игра «Один - много» .

Одна кастрюля - много кастрюль;  один чайник  - много  … ,   один половник  -  много … ,  одна сковорода  -  много  … ,  один нож  -  много … ,  одна тарелка  -  много  … ,  одна  солонка  -  много  … ,  один молочник  -  много  … и т.д.

-      Игра «Что для чего?»

      (развитие связной речи).

«В кастрюле мы варим кашу, суп, макароны, картофель».

«На сковороде  жарим  картофель, котлеты, яйца».

«В заварочном чайнике завариваем чай».

«Половником мы разливаем суп в тарелки».

«В солонке хранится соль».

«В сахарнице хранится сахар».

«В хлебнице хранится хлеб».

«В конфетнице хранят конфеты»  и т.д.

-   Выучили с ребятами стихотворение К.Нефёдова «Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей:

 

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами.

Пили воду бы в реке

Или в грязном ручейке.

 

К счастью, помогает всюду

Нам различная  посуда:

На неё еду кладут,

Из неё едят и пьют.

 

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты …

В ней готовят сотни блюд –

Варят, жарят и пекут!

 

 

 

23.11.2020  -  27.11.2020

Тема недели «Звуки Т - Ть. Буква Т»

«Дикие животные и их детёныши».

                     Формирование  навыков  чтения.

Ребята читают в тетради прямые и обратные слоги,  слова с буквой Т:  АТ,  ОТ,  УТ,  ИТ,  ЫТ,  ТА,  ТО,  ТУ, ТИ,  ТЫ,   КОТ,  КОТЫ,  КИТ,  КИТЫ,  НОТА,  НАТА.

                             Работа с кассами букв.

Дети выкладывают из букв слова с буквой Т: ТАНК - ТАНКИ, МОСТ -  МОСТЫ,  КУСТ  -  КУСТЫ.  Определяют количество букв в слове, количество слогов,  называют гласные буквы.

 Составление описательного рассказа о диком животном (по плану).

-  Внешний вид животного.

-  Животное дикое или домашнее.

-  Название жилища: нора, дупло, логово, берлога.

-  Чем питается животное.

-  Название детёнышей.

 Разучивание стихотворения И. Пивоваровой 

«Ёжик».

Нашли в лесу мы ёжика

И принесли домой.

Пускай по кухне бегает,

Колючий и смешной!

Пускай ворчит сердито,

Пыхтит как паровоз,

Пускай суёт повсюду

Свой круглый, чёрный нос!

Ему мы дали коврик

И чашку с молоком,

А утром он вернётся

В тенистый бурелом.

Где тихо и прохладно,

Где ландыши стоят,

Где ждут его ежиха

И пятеро ежат.

 

 

30.11.2020  -  04.12.2020

Тема недели «Звуки С - Сь. Буква С». Зима.

       Совершенствование навыков звукового и слогового анализа 

 Анализ слов «сын»,  «сынок»,  «сом»,  «сомик».

  Ребята анализируют:  сколько в слове звуков,  дают характеристику каждому звуку (согласный - гласный, твёрдый - мягкий,  звонкий - глухой). Сколько слогов в слове.

Формирование  навыков осознанного чтения, самоконтроля, зрительного внимания.

    Чтение слов, нахождение в словах  определённых слогов, гласных букв,  определение количества слогов в словах.

  Закрепление умения составлять рассказ с помощью плана (схемы).

 

 

Рассказ о зиме.

     Наступила зима. Зимой часто идёт снег. Становится очень холодно, дует  холодный  ветер. Дни становятся зимой короче, а ночи  длиннее. Зимнее солнце светит редко и не греет.  Всё вокруг покрыто снегом.  Люди зимой одеваются тепло.  Некоторые дикие животные впадают в спячку,  зайцы и белки меняют окраску шерсти.  Люди зимой катаются на коньках, лыжах,  на санках,  строят снеговиков,  играют в снежки.  Зимой, в декабре, люди отмечают весёлый праздник  Новый год. Они поют, танцуют, даря подарки.

Разучивание стихотворения  И.Токмаковой «Зима пришла»

В гости к нам зима пришла,

Много снега принесла.

Мы на лыжах и коньках

Можем покататься

И в сугробе просто так

Можем поваляться.

А в лесу как хорошо –

Горы снега намело!

Зайки  шубки  поменяли

Серые  на  белые,

Не боятся и волков –

Вот  какие смелые.

От берёзок и осинок

Отвести не в силах взгляд,

Ведь  зима им подарила

Яркий  сказочный  наряд.

07.12.2020  -  11.12.2020

Тема недели «Звуки Б - Бь. Буква Б».

«Продукты питания». 

Звуковой и слоговой анализ слов.

Игра  «Живые звуки".  Анализ слов "бинт", "бык"

 

Знакомство со схемой предложения.

 Знакомство с правилами предложения:

-  Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

-  Между словами в предложении расстояние.

-  В конце предложения ставится точка.

Определение ребятами  количества и последовательности слов в предложении.

 

Составление рассказа о продуктах питания.

  Рассказ о том, что это за продукт,  из чего его делают (молоко, мясо, мука),  как употребляют в пищу (варят, жарят,  добавляют в блюда).

Разучивание стихотворения Д.Половнева «Конфета»

Конфета бывает простой и с помадкой,

Немного с кислинкой и приторно – сладкой,

В обёртке блестящей и мало приглядной,

Клубничной, малиновой и шоколадной.

И мягкой, и твёрдой, и даже тягучей,

Бывает орешков в ней целая куча.

И каждый, кто пробовал, сам понимает:

Не нужной она – никогда не бывает.

14.12.2020  -  18.12.2020

Тема недели «Звуки З - Зь. Буква З».

«Зимующие птицы».

Чтение и письмо слогов, слов и предложений с буквой З в  тетрадях

Пересказ текста "Воробей"по сюжетным картинкам

Игры и упражнения для занятий дома.

Упражнение «Кто как голос подаёт?»

Ворона  каркает.

Воробей чирикает.

Сорока стрекочет.

Голубь воркует.

Упражнение «Кто лишний? Почему?»

Снегирь,  воробей,  аист,  дятел.

Свиристель, ворона,  клёст, журавль.

Кукушка,  сорока,  голубь,  синица.

Упражнение «Кто лишний? Почему?»

У синицы грудка жёлтая,  она желтогрудая.

У снегиря грудка красная, он красногрудый.

У  сороки длинный хвост, она длиннохвостая.

У дятла острый клюв, он  остроклювый.

11.01.2021  -  15.01.2021

Тема недели «Звуки В - Вь. Буква В».

«Зимние развлечения. Зимние виды спорта».

Работа в кассах букв.

   Выкладывание слов с буквой В,  определение количества гласных букв, слогов в словах.

  

Составление рассказа по серии сюжетных картинок на тему «Весело зимой».

                               «Весёлая прогулка»

      Наступила долгожданная зима. Всё вокруг покрыто снегом. Идёт сильный снег. Дети гуляют. Лиза и Миша катаются на лыжах с горки. Мила и Лена весело катаются на коньках на катке. А Ваня катался с горки на санках. Он упал с санок прямо в сугроб. Всё лицо у Вани было в снегу. Подбежала Ванина мама, она отряхнула сына. Ваня не унывал, ему было весело и он вновь побежал на горку.

       Замечательная прогулка была у ребят в выходной день. 

Отгадывание ребусов.

 

 

Дети отгадывали зашифрованные слова по первым звукам названий картинок. Записывали слова на доску.

 

18.01.2021  -  22.01.2021

Тема недели «Звуки Д - Дь. Буква Д».

«Зимние виды спорта».

Закрепление навыков звукового анализа.

 Игра «Живые звуки»

 

           Диктант.      

        Письмо слов под диктовку педагога на слух.

   Закрепление навыков чтения, письма печатными буквами, закрепление правил письма имён (с большой буквы),  слога ШИ («ши» пиши с буквой и), умения ставить ударение в словах.

 

      Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

                             Неожиданная находка.

      Однажды в выходной день ребята играли у себя дома. Милана сидела в кресле и читала интересную книгу. Ваня играл в мяч. Алеша и Матвей играли в шашки.

       Вдруг  дети услышали какие - то звуки, они прислушались. В подъезде  скулила собака. Папа и  Ваня открыли дверь и увидели маленького щенка, который жалобно на них смотрел. Они впустили его в квартиру, накормили и напоили.  Затем они решили оставить щенка у себя дома. Так у ребят появился домашний питомец. 

25.01.2021  -  29.01.2021

Тема недели «Звуки Г - Гь. Буква Г».

«Транспорт».

Составление предложений и выкладывание схем предложений.

     Ребята выполняли анализ предложения: количество слов в предложении, их последовательность. Повторяли правила предложения:  первое слово в предложении пишется с большой буквы, между словами расстояние, в конце предложения ставится точка.

 

Закрепление навыков звукового и слогового анализа, навыков осознанного чтения.

Дети выполняли звуковой анализ слов с буквой Г, определяли сколько слогов в словах, выделяли первый слог в словах.

 

Игры и упражнения для занятий дома.

Вспомните и назовите все виды транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный, что к ним относится.

Упражнение «Что лишнее? Почему?»

Мотоцикл,  трамвай,  автобус,  катер.

Велосипед, лодка, яхта, корабль.

Автобус, троллейбус,  маршрутное такси,  метро.

 Упражнение «Назови части»

Велосипед  -  руль, сиденье,  рама, колёса,  педали.

Самолёт  -  кабина, салон, сиденья, иллюминаторы,  крылья, хвост,  шасси.

Автобус  -  кабина, салон,  сиденья, двери,  колёса, окна.  и т.д.

  Разгадывание  загадок по теме «Транспорт».

Обьяснение  ребенком отгадки.

01.02.2021  -  05.02.2021

Тема недели «Звук и буква Ж».

«Профессии на транспорте».

Упражнение «Найди ошибку»  на закрепление навыков звукового анализа.

 

 

      Вниманию ребят были представлены картинки, под ними помещены звуковые схемы. Дети проверяли соответствие схем  картинкам.

 

Письмо в тетради. Закрепление навыков письма.

 

      Печатали букву Ж,  вставляли в слова слог ЖИ,  повторяли правило: Жи пиши с буквой И.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Весёлые прогулки

       Однажды зимой брат и сестра Миша и Маша смотрели в окно.  Во дворе мужчина заливал каток.

      Когда каток был готов, Маша с радостью  взяла свои новые коньки и отправилась на лёд. С собой она прихватила своих питомцев: котёнка Мурзика и пса Тома. Вскоре пришел на каток Миша. Им было очень весело. Вдруг Маша споткнулась и упала, ей было больно.  Миша и Том её успокаивали.  

       Когда ребята пришли домой, мама расстроена, потому что они были  все мокрые и в синяках. А папа похвалил их, потому что они занимались спортом. 

      На следующий день Миша и Миша вновь катались на катке. А для Тома они слепили из снега  друга, чтобы ему не было скучно. 

        Весело и интересно провели дети каникулы.

15.02.2021  -  20.02.2021г.

Тема недели «Звуки Р - Рь».

«Военные профессии».

1. Звук «Р» - согласный, твёрдый, звонкий звук, может быть мягким «Рь».

- Подбор детьми слов, в названии которых есть эти звуки.

- Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками.

- Выполнение звуко – буквенного анализа.

2. Знакомство с буквой Р.

- Печатание буквы Р, слов с этой буквой в тетради.

- Чтение слогов, слов, предложений.

- Корректурная проба. Чтение предложенных слов. Отыскивание и обведение в словах слога РА.  Нахождение самого короткого слова и лишнего слова (не содержащего буквы Р).

Задания и упражнения по лексической теме для повторения дома.

1. Вопросы для закрепления:

- Кто такие защитники Отечества? (Люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов).

- Какие три главные группы Вооруженных сил знаете? (Сухопутные или наземные, военно - воздушные силы, военно - морские силы).

2. Скажи как называется человек, который:

Летает на самолёте - … ;

Летает на вертолёте - вертолётчик;

Управляет танком - … ;

Служит на море  -  … ;

Служит в артиллерии -  … ;

Прыгает с парашютом -  … ;

Служит на подводной лодке  -  … ;

Охраняет границу -  … .

3.  Игра «Скажи много»

Смелый лётчик -  много смелых лётчиков;

Быстрая ракета  -  … ;

Боевой корабль  -  … ;

Военный самолёт  -  … ;

Пограничная полоса  -  … ;

Железная каска -  … ;

Отважный парашютист -  …  .

4.  Игра «Четвёртый лишний».

Артиллерист, снайпер, повар, десантник.

Барабан, пулемёт, автомат, винтовка.

Тельняшка, джинсы, китель, шинель.

01.03.2021  -  05.03.2021г.

Тема недели «Звук и буква Й».

«Женский день. Цветы».

1. Звук «Й» - согласный,  всегда мягкий, звонкий звук.

-  Подбор детьми слов, в названии которых есть этот звук: йога,  йод, йогурт, майка, соловей, лейка, троллейбус, каравай,    .

-  Определение позиции звука «Й» в этих словах.

-  Выполнение звуко - слогового  анализа слов по индивидуальным картинкам.

-  Проверка ребятами на доске соответствия звуковых схем названиям картинок.

1.    Знакомство с буквой «Й». Штриховка буквы «Й» и печатание в тетради. Чтение слогов, слогов, предложений с буквой «Й». 

2.     Диктант. Печатание под диктовку педагога слов, содержащих изученные буквы. Повторение правил написания (ЖИ, ШИ, имён). Печатание предложения (первое слово с большой буквы, между словами расстояние, в конце предложения точка).

Задания и упражнения по лексической теме для повторения дома.

1.    Вспомните с ребятами как называются первые весенние цветы «Первоцветы»:  подснежник, мать - и - мачеха,  мимоза,  крокус.

2.    У каждого цветка есть корень, стебель, листья и цветок.

3.      Упражнение «Назови ласково».

Цветок - … ;  лепесток -  …; букет  -   …  ; стебель -  … ; лист  - … ; тюльпан -  … ; василёк -  … ;  корень -  … ; ромашка -  … ; гвоздика - … ;  бутон -  … ; мама -  …   ; бабушка  -  … .

4.    Упражнение «Скажи какие?» 

Цветы  -  красивые,  яркие,  свежие, садовые,  душистые,  хрупкие, разноцветные, …  .

Мама  -  красивая, добрая, родная, нежная, ласковая, любящая,  … .

Бабушка  - добрая, заботливая, трудолюбивая,  … .

 

15.03.2021  -  19.03.2021г.

Тема недели «Звук и буква Ё».

«Животные жарких стран».

1.  Подбор детьми слов, в названии которых есть звук «ё»:  ёж,  ёлка, самолёт, осёл, лёд,  … . 

2.  Определение позиции звука «ё» в словах:  вертолёт,  ёжик,  котёнок,  звёзды, кошелёк, костёр,  мёд, лисёнок, бельё,  полёт,  пятёрка,  козёл,  ёрш,  ружьё,  клён,  пёс, Алёша,  матрёшка,  …  .

3.  Выполнение звуко - слогового  анализа слов по индивидуальным картинкам.

4.     Знакомство с буквой «Ё». Штриховка буквы «Ё» и печатание в тетради. Чтение слогов, слогов, предложений с буквой «Ё». 

5.     Отыскивание слов среди набора букв.

6.    Постановка ударений в предложенных словах.

7.    Составление описательного рассказа о животном жарких стран.

   Это жираф. У жирафа маленькая голова, на ней два глаза, рожки, вытянутая морда. У жирафа длинная шея. Маленькое туловище, покрытое короткой шерстью. Есть короткий хвост с кисточкой, 4 длинные лапы. На лапах есть копыта.

    Жираф ест растительную пищу. Жираф - это животное жарких стран.

Задания и упражнения по лексической теме для повторения дома.

1. Упражнение «Назови детёнышей».  У слонихи - слонята,  у тигра -  … , у верблюдицы -  … , у львицы -  … , у кенгуру -  …  , у черепахи -  …  .

2. Упражнение «Чья, чьё, чьи?»

Грива у льва  -  львиная грива, 

шея у жирафа  -  жирафья шея, 

хвост у обезьяны  -  обезьянья шея,

горб у верблюда  -  верблюжий …,  

у слона хобот  -  слоновий … ,

у тигра лапа -  тигриная лапа.

3. Задание «Скажи одним словом».  

У слона толстые ноги  -  он  толстоногий, 

у жирафа короткая шерсть  - он короткошёрстный, 

у обезьяны длинный хвост  -  она … ,

у жирафа длинная шея  -  он  … , 

у слона большие уши  - он  …  ,

у верблюда  два горба  -  он  двугорбый.

4. Упражнение «Скажи какой? какая?» 

Лев  -  сильный, большой,  хищный,  ловкий,  быстрый, …  .

Обезьяна  -  ловкая,  смешная,  быстрая,  …  .

Слон  -  огромный,  умный,  добрый,  неуклюжий, …  .

29.03.2021  -  02.04.2021г.

Тема недели «Звуки Ф – Фь. Буква Ф».

«Животные холодных стран».

1. Звук «Ф» - согласный, твёрдый, глухой звук, может быть мягким «Фь».

-  Подбор детьми слов, в названии которых есть эти звуки.

-  Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками.

-  Выполнение звуко - буквенного анализа слов «фикус», «лифт»,  «туфли».

  2. Знакомство с буквой Ф.

-  Печатание буквы Ф, штриховка буквы, печатание слов с этой буквой в тетради.

-  Чтение  слов, предложений.

-  Отыскивание слов среди набора букв.

3. Составление описательного рассказа о животном (птице) холодных стран.

     Это пингвин. Это птица холодных стран. У пингвина есть маленькая голова,  длинный клюв,  маленькие глаза, короткая шея. Тело у пингвина большое, длинное, покрытое перьями. Есть у пингвина два крыла, они длинные узкие.  Также имеются у этой птицы две лапы, на них перепонки.

    Пингвин хорошо плавает, ныряет, ходит по суше неуклюже, но не умеет летать. Питаются пингвины рыбой, рачками, моллюсками. Птенцы у птиц - пингвинята.

 

 

Задания и упражнения по лексической теме для повторения дома.

1. Упражнение «Назови детёнышей».  

У белого медведя -  медвежонок; у моржа - моржонок; у северного оленя - оленёнок; у тюленя - белёнок, тюленёнок,  у пингвина - … ,  у полярной совы  - …  .

2. Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Ласты у моржа - моржовые;  глаза тюленя -  тюленьи; шерсть песца -  … ; лапы медведя -  … ; рога оленя -  …  ; клюв совы  -  …  .

3. Игра «Скажи какой».

Морж (какой?) - большой, толстый, неповоротливый, …  .

Белый медведь - огромный, сильный, толстолапый,  …  .

Северный олень  -  красивый, рогатый,  быстрый,  большой, …  .

4. Упражнение «Четвёртый лишний»  составление предложений с союзом потому что.

Морж, тюлень,  олень, жираф.

Белый медведь, слон,  зебра,  лев.

Морской котик, носорог, песец, морж.

 

12.04.2021  -  16.04.2021г.

Тема недели «Звук и буква Щ».

«Перелётные птицы».

1. Звук «Щ» - согласный, всегда мягкий, глухой звук.

-  Подбор детьми слов, в названии которых есть звук «щ».

-  Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками.

-  Выполнение звуко - буквенного анализа слов «борщ», «овощи», «щенок».

  2. Знакомство с буквой Щ.

-  Печатание, штриховка буквы Щ в тетради.

-  Чтение  слов, предложений.

-  Отыскивание ошибок в правописании слов и предложений. Повторение правил правописания ШИ, ЖИ, предложения (первое слово в предложении пишется с большой буквы, слова в предложении пишутся отдельно, в конце предложения ставится точка)

3. Пересказ текста «Скворцы и скворчата» поТ.Шорыгиной

   «Прилетев домой, скворцы садятся на ветки возле скворечников и радостно, звонко поют. Целую неделю скворец распевает песни. А когда из дальних стран прилетает скворчиха, дружная пара вместе устраивает гнездо.

       Скоро в гнезде появляются зеленовато - голубые яички, а из них скворчата. Когда они подрастут, в укромном уголке леса, где много корма, откроется скворчиная школа. Взрослые скворцы научат малышей выкапывать из земли из червей, спасаться от холодной росы и дождя, выбирать место для ночевки».

 

Задания и упражнения по лексической теме для повторения дома.

1.Упражнение «Один - много».  

Одна кукушка - много кукушек.

Одна трясогузка  -  много трясогузок. 

Одни скворец  -  много скворцов.

…  аистов, грачей, журавлей, гнёзд, перьев, крыльев, клювов, … .

2.Упражнение «Назови птенцов»

У аист - аистята, аистёнок.

У журавля -  журавлята, журавлёнок. 

У грача  - грачата, грачонок.

У кукушки  - кукушата, кукушонок.

У лебедя  - лебедята, лебедёнок.

У скворца  - скворчата, скворчонок.

3. Упражнение «Объясни словечко»  «насекомоядные», «водоплавающие», «певчие».

4. Игра «Кто лишний». Почему?

Грач,  ласточка, синица, журавль.

Утка, индюк, соловей,  гусь.

Снегирь,  свиристель, голубь, аист.

5. «Полные ответы на вопросы»

- Что перелётные птицы делают весной?

- У каких птиц длинный клюв?

- Какие птицы питаются лягушками?

- Какая птица живёт в скворечнике?

- У какой птицы раздвоенный хвостик?

- У каких птиц длинная шея?

6. Игра «Добавь слово»

У человека квартира, а у птицы гнездо;

У животных шерсть, а у птиц … ;

У человека нос, а у птицы … ;

У человека крылья,  а у птиц … ;

У человека дети, а у птицы …  .

 

      

 

20.09 - 24.09.2021г.

                           Лексическая тема «Фрукты». Звук и буква У.

1.       Выполнение артикуляционных упражнений.

         Выработка точных движений языка, губ, необходимых для правильного звукопроизношения.                                      

2.        Знакомство со звуком «у».

    Звук «у» - гласный, его можно тянуть, петь и воздушная струя не встречает преграду. Звук «у» обозначаем красным цветом.

     Выделение звука «у» в названиях картинок: утка, удочка,  улитка, усы, уши, Уля.

 

3.       Знакомство с буквой У.

Рассматривание буквы У, рисование буквы в воздухе, выкладывание из палочек.

Работа в тетради: обведение и раскрашивание буквы  У.

4.        Изучение темы «Фрукты».

  - Фрукты растут в саду. Сад, в котором растут фрукты, называется фруктовый. Из фруктов можно приготовить сок, сварить компот, варенье, джем, повидло.

          Игра «Скажи какой (какая)?»

(подбор прилагательных к существительным)

Лимон (какой)? - жёлтый, овальный, кислый, мягкий, сочный,  полезный.

Яблоко (какое)? - зелёное, круглое, сладкое, твёрдое, гладкое,  хрустящее, сочное, полезное.

Банан (какой)? -  жёлтый, длинный, сладкий, мягкий и т.д.

Упражнение «Что приготовим?»

(образование относительных прилагательных)

Сок из яблок -  яблочный;

Варенье из груш -  грушевое;

Компот из слив -  сливовый;

Сок из апельсинов  -  … ;

Пюре из бананов  -  … ;

Сок из лимонов  -  … ;

Сок из ананасов  -  … ;

Сок из гранатов  -  …  .

                              Игра «Что лишнее?»

(дифференциация  фруктов и   овощей)

Ребятам предлагается выбрать лишнюю картинку и объяснить почему.

Свёкла,  морковь,  груша,  помидор.

Яблоко,  персик,  кабачок,  банан.

Лук,  слива,  картофель,  капуста.

 

               Поиграйте дома

- Игра «Один - много»

Одно яблоко  -  много яблок;

Одна груша  -  много груш;

Одна слива  -  много слив;

Один абрикос  -  … ;

Один персик  -  … ;

Один лимон  -  … ;

Один ананас  -  … ;

Один гранат  -  …  .

 

- Игра «Назови ласково»

Яблоко  -  яблочко;

Лимон  -  … ;

Дерево  -  … ;

Ветка  -  …  ;

Лист  -  … ;

Компот  -  … ;

 

-  Закрепление букв А, У.  Письмо букв на листе бумаги, выкладывание букв из палочек, лепка букв из пластилина. 

        27.09  -  01.10. 2021г.

     Лексическая тема «Краски осени». Звук и буква О.

1.      Артикуляционная гимнастика.

         

2.     Знакомство со звуком «о».

    Звук «о» - гласный, его можно тянуть, петь и воздушная струя не встречает преграду. Звук «о» обозначаем красным цветом.

 -  Упражнение «Поймай звук» на развитие фонематического слуха.

Выделение звука «о» среди других гласных звуков, слогов и слов.

Ребята поднимают руку, если услышат звук «о».

     Выделение звука «о» в названиях картинок: обувь,  овощи,  обруч,  окна, облако, осы.

3.      Знакомство с буквой О.

Рассматривание буквы О, письмо буквы в воздухе, выкладывание из шнурков.

Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы  О.

4.     Дифференциация звуков «а», «у», «о».

Ребята  определяли  какой  первый  гласный  звук  в  названии  картинки.

5.     Лексическая тема «Краски осени»

-  Рассматривание картинок с изображением осени. Называние признаков осени:

- Осенью на деревьях листья желтеют и опадают.

- Осенью становится холодно, дует холодный ветер.

- Осенью часто идёт дождь.

- Осенью перелётные птицы улетают на юг (тёплые края).

- Осенью люди одеваются тепло.

- Осенью дикие животные готовятся к зиме, делают припасы.

- Осенью люди собирают урожай овощей и фруктов.

-  Разучивание  стихотворения  М.Ходяковой:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовётся.

- Упражнение «Один - много»

Одно дерево -  много деревьев;

Один лист -  …  ;

Одна туча -  … ;

Одно облако -  … ;

Одна птица -  … ;

Один овощ -  … ;

Один фрукт -  … ;

Одна  лужа -  … ;

Один человек -  … .     

Поиграйте дома

- Игра «Как можно больше»

   Предложите  ребятам вспомнить и назвать слова, названия которых начинаются с гласного звука «а»: автобус,  аист, ананас, акула, апельсин,  … ;  «у»: утка,  удочка,  уши,  улица,  …  ;  «о»: обувь, обруч,  Оля, …  .

- Упражнение «Повторим буквы»

  Для закрепления образа гласных букв выложите буквы  А, У из палочек,  букву О из шнурка, верёвочки.

-  Прогуляйтесь по улицам осеннего Челябинска, повторите признаки осени.

 

        04.10  -  08.10. 2021г.

Лексическая тема «Части тела человека». Звук и буква И.

1.      Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство со звуком «и».

    Звук «и» - гласный, его можно тянуть, петь и воздушная струя не встречает преграду. Звук «и» обозначаем красным цветом.

 -  Упражнение «Поймай звук «и» на развитие фонематического слуха.

Выделение звука «и» среди других гласных звуков, слогов и слов.

Ребята хлопают в ладоши, если услышат звук «и».

     Выделение звука «и» в названиях картинок:  игла,  индюк,  игрушки,  Ира, ива,  искры,  …  .

3.      Знакомство с буквой И.

Рассматривание буквы И, письмо буквы в воздухе, выкладывание из палочек

Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы  И.

4.     Повторение изученных букв.

    Ребята отыскивали на листе бумаги букву А, подчёркивали её, затем искали букву И,  обводили её в круг, букву У обводили в квадрат, а букву О обводили в треугольник.

5.     Лексическая тема «Части тела человека»

-   Рассматривание картинок с изображением тела человека. Уточнение названий частей тела:  голова, волосы, лоб, затылок,  глаза, нос, рот, уши, шея, плечи, руки, локти, пальцы,  ладонь,  ногти, грудь, спина,  живот  и т.д.

-    Упражнение «Доскажи словечко»

Ушами мы (что делаем?) слушаем.

Глазами (что делаем?) смотрим.

Головой  (что делаем?) думаем.

Носом (что делаем?)  дышим, нюхаем.

Руками (что делаем?)  берём, держим, пишем.

Ртом (что делаем?)  едим, пьём, говорим.

Ногами (что делаем?)  ходим, бегаем, прыгаем, танцуем.

-    Игра «Назови ласково» 

Ухо  -  ушки,  глаз  -  глазик,  волосы  -  …  ,  голова  -  …  ,  подбородок  -  … ,  рот  -  …  ,  нос -  …  ,  подбородок  -  …  ,  лицо  -  …  , локоть  -   …  ,  спина  - … ,  живот  -  … ,  палец  -  …    и т.д.

    

Поиграйте дома

-  Вспомните с ребенком все гласные звуки, которые мы изучили «а», «у», «о», «и», почему они гласные, каким цветом мы их обозначаем.

-  Игра «Как можно больше»

   Предложите  ребятам вспомнить и назвать слова, названия которых начинаются с гласного звука «и»:  игрушки, индюк, изба,  ирис, Ира,  …  .

- Упражнение «Повторим буквы»

  Для закрепления образа гласных букв выложите буквы  А, У, И  из палочек,  букву О из шнурка, верёвочки.

-  Упражнение «Мой, моя, моё, мои»

Ребёнок показывает на себе части тела и комментирует: «Моя голова», «Мой нос», «Мои глаза»,  «Моё плечо»  и т.д.

11.10  -  15.10. 2021г.

Лексическая тема «Домашние животные и их детёныши».

Звук и буква П.

1.      Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство со звуком «П».

    Звук «П» - согласный звук, потому что он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду: сомкнутые губы. Звук «п» обозначаем  синим  цветом.

 -  Упражнение «Поймай звук «П» на развитие фонематического слуха.

Выделение звука «п» среди других согласных звуков, слогов и слов.

Ребята хлопают в ладоши, если услышат звук «п»:

- К,  Т,  П,  Б,  Х,  Д,  П,  Б,  Т,  П,  К,  В,  П,  Б, М,  П;

- ка,  ту,  па,  бы,  ну,  вэ,  пы,  ук,  эт,  еп,  им,  ок,  ып;

-  барабан,  паста,  торт,  кот,  пузырь,  пол,  банан,  туча,  диван,  Полина,  дом,  попугай,  тазик,   болото,  город,  волосы,  пальто,   бусы,  дым.

 -  Упражнение  «Найди  картинки, в названии которых есть звук «П».  Выделение звука «п» в названиях картинок: помидор,  пуговица,  посуда, полотенце, паук, пальма, пылесос. 

3.      Знакомство с буквой П.

Рассматривание буквы П, письмо буквы в воздухе, выкладывание из палочек.

Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы  П.

4.     Лексическая тема «Домашние животные и их детёныши»

-  Домашние животные живут дома или рядом с домом. О них заботится человек, он кормит, поит, строит для них жилища.

-   Упражнение «У кого кто?»

(обогащение и активизация словаря по теме)

У кошки  -  котята, котёнок;

У собаки  -  щенята, щенок;

У коровы  -  телята, телёнок;

У лошади  -  жеребята, жеребёнок;

У свиньи  -  поросята, поросёнок;

У козы  -  козлята, козлёнок;

У  овцы  -  ягнята, ягнёнок.

-   Игра «Кто как голос подаёт?»

Кошка  мяукает;

Собака  лает;

Корова  мычит;

Свинья  хрюкает;

Лошадь  ржёт;

Коза  мекает;

Овца  блеет.

-  Рассматривание внешнего вида домашних животных, называние частей тела: голова,  тело, лапы, хвост, уши, глаза, морда,   рога, грива,  когти, усы. 

-  Упражнение «В чём польза»

Кошка ловит мышей;

Собака сторожит дом;

Корова даёт молоко, мясо;

Коза даёт молоко, шерсть;

Лошадь  перевозит  грузы.

-  Разучивание стихотворения С.А.Антонюк

Среди всех зверей, однако,

Людям лучший друг - собака.

Есть их множество пород.

В будке пёс своей живёт.

Сторожить умеет дом,

Весело вилять хвостом.

На чужих он громко лает,

И хозяев охраняет.

                       

Поиграйте дома

-  Игра «Как можно больше»

Предложите ребенку вспомнить и назвать слова, в названии которых есть звук «п»:  парк,  помидор,  полка,  палка,  паста,  …  .

 -  Вспомните с ребенком названия домашних животных и их детёнышей.

-  Игра «Назови ласково»

Кошка -  кошечка;

Собака  -  … ;

Корова  -  … ;

Лошадь  -  … ;

Коза  -  … ;

Овца  -  …  ;

Хвост  -  … ;

Лапы  -   …  .

-  Упражнение «Сосчитай до 5-ти»

Корова  -  1 корова, 2 коровы, 3 коровы, 4 … ,  5 коров;

Лошадь  -  1 лошадь,  2 лошади,  3 лошади,  4 … ,  5 лошадей;

Коза  -  1 коза,  2 … ,  3 … , 4 … ,  5 коз;

Свинья  -  1 свинья, 2 … ,  3 … ,  4 … ,  5 свиней;

Котёнок  -  1 котёнок,  2 … ,   3 … ,   4 … ,  5 котят;

Поросёнок  -  1 поросёнок,  2 … ,  3 … ,  4 … ,  5 поросят;

Животное  -  1 животное,  2  … ,  3 … ,  4 … ,  5 животных.

18.10.2021  -  22.10.2021

                  Лексическая тема «Одежда». Звук и буква Т

1.     Регулярная артикуляционная гимнастика.

2.      Знакомство со звуком «т»:

Звук «т»  -  согласный звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду (зубы и губы).

-  Упражнение «Поймай звук».  Ребята выделяли звук «т» из ряда звуков, слогов, слов.

-  Повторение за педагогом слоговых дорожек со звуком «т»:

       Ат  -  от  -  ат;                                   От  -  ут  -  от;

       Ит  -  ат  -  ит;                                   Ут  -  ат  -  ут;

       От  -  ит  -  от;                                   Ат  -  ут  -  ат;

       Та  -  то  -  та;                                    Ту  -  та  -  ту;

       То  -  ту  -  то

- Отыскивание  картинок, в названии которых есть  звук «т».

3.     Знакомство с буквой Т.  Письмо в воздухе буквы Т, обведение буквы Т по точкам в тетради.

                 

4.   Чтение слияний гласных букв:  АУ, УА, АО, ОА, АИ, ИА, ИУ, УИ, слогов с изученными буквами:  АП, ОП, УП, ИП, ПА, ПО, ПУ, ПИ, АТ, ОТ, УТ, ИТ, ТА, ТО, ТУ, ТИ

5.      Лексическая тема «Одежда».

- Рассматривание и называние частей, деталей одежды: капюшон, воротник, рукав, пуговицы, карман, пояс и т.д.

Одежда  бывает  мужская, женская, детская, зимняя, летняя, спортивная,  домашняя.

-  Ребята рассказывали о предметах своей одежды:

  У меня голубая рубашка с короткими рукавами. На футболке рисунок.  Шорты серые с карманами. Белые носки.

-  Упражнение «Назови ласково»

Воротник - воротничок;

Куртка  -  … ;

Колготки  -  … ;

Кофта  -  … ;

Свитер -  … ;

Брюки  -  … ;

Халат -  … ;

Носки -  … ;

Платье  -  …  ;

Шуба  -  …  .

-  Разучивание стихотворения

Вова - растеряшка,

Где твоя рубашка?

Может серые коты

    Унесли её в кусты?

Может заяц приходил?

Может ёжик утащил?

Может плюшевый медведь

Захотел её надеть?

Стал рубашку примерять –

Взял и сунул под кровать.

Вова - растеряшка,

Вот твоя рубашка!                                                Л.Барбас

Поиграйте дома

   -  Упражнение «Один  - много»

      Один свитер  -  много свитеров;

      Одно  платье  -  … ;

      Одна  куртка  -  … ;

      Один  комбинезон  -  … ;

      Одна  рубашка  -  … ;

      Один  карман  -  … ;

      Одна  пуговица  -  … ;

      Одна  перчатка  -  … ;

      Одна  варежка  -   … ;

      Одна пижама  -  … .

-  Рассматривание  дома  своей одежды, одежды  мамы, папы, брата, сестры.

Называние: «Моя  рубашка»,  «Моя  юбка»,  «Мамино платье»,  «Папин костюм»,  «Вовин  свитер»,  «Валины  джинсы» и т.д.

25.10  -  29.10. 2021г.

Лексическая тема «Обувь».

Звуки К - Кь. Буква К.

1.      Артикуляционная гимнастика.

2.   Знакомство со звуками «К» и «Кь».

    Звук «К» - согласный звук, потому что он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду: язык. Звук «к» обозначаем  синим  цветом. Может быть мягким звук «Кь», обозначаем его зелёным цветом.

 -  Упражнение «Поймай звук» на развитие фонематического слуха.

Выделение звука «К» среди других согласных звуков, слогов и слов.

-  Упражнение  «Найди  картинки, в названии которых есть звук «К».  Выделение звука «К» в названиях картинок:  колесо, конфета,  карандаши, коньки, котёнок,  …  .      

-  Дифференциация (различение) звуков  «п», «т» «к».

  Работа с картинками  у доски. Определение  первого звука в названиях картинок.

3.      Знакомство с буквой К.

Рассматривание  буквы К, письмо буквы в воздухе, выкладывание из палочек.

  

Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы  К.

4.     Лексическая тема «Обувь»

-  Рассматривание предметов  обуви,  деталей обуви:  подошва, каблук,  шнурки,  замок,  пряжка.   Обувь  бывает мужской,  женской,  детской, зимней, летней, спортивной,  домашней, праздничной.

-  Игра «Назови ласково»

Сапоги  -  сапожки;

Сандалии  -  … ;

Туфли  -  … ;

Ботинки  -  … ;

Тапки  -  …  ;

Кроссовки  -  … ;

Шнурок  -  …  .

-  Упражнение «Что из чего?»

Ботинки из кожи  -  кожаные ботинки;

Сапоги из меха  -  меховые сапоги;

Замок из металла  -  … ;

Сапоги  из резины  -  …  .

-  Упражнение «Один  -  много»

Один  сапог  -  много сапог;

Одна  туфля  -  много туфлей;

Один  ботинок  -  много  ботинок.

Одна  кроссовка  -  … ;

Одна  тапка  -  …  ;

Один валенок  -  …  .

-   Игра  «Скажи наоборот»

Взрослая обувь  -  детская обувь;

Большие  сапоги  -  … ;

Чистые туфли  -  … ;

Новые  кроссовки  -  … ;

Мокрые  ботинки  -  … ;

Высокий  каблук  -  …  ;

Толстая подошва  -  …  .

-  Разучивание  пальчиковой  игры  «Посчитаем  в первый раз»

Посчитаем в первый раз,

 Сколько обуви у нас.

(Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

(на каждое название обуви загибаем по одному пальчику, начиная с большого)

 

Поиграйте дома

- Игра «Как можно больше»

   Предложите  ребятам вспомнить и назвать слова, названия которых начинаются со звук  «к»: корова,  корабль,  Коля,  кактус,  кошка, комар, капуста,  …  . 

- Упражнение «Повторим буквы»

  Для закрепления образа согласных букв П, Т, К, предложите ребятам вылепить из синего пластилина эти буквы.

-  Отгадывание загадок  о предметах обуви.

-  Игра «Что лишнее? Почему?»

Кроссовки,  туфли, ботинки,  носки.

Брюки,  юбка,  туфли,  шорты.

Сапоги,  ботинки,  валенки,  тапки.

08.11  -  12.11. 2021г.

                      Закрепление пройденного материала.

1.     Артикуляционная гимнастика.  Выработка движений языка, губ, челюсти, необходимых для правильного произношения звуков.

2.  Дифференциация (различение) звуков «п», «т» «к».

  Работа с картинками  у доски. Определение  первого  согласного  звука в названиях картинок.

3.    Повторение слоговых дорожек с изученными звуками:

Па  -  по  -  пу            Та  -  ту  то                 Ка  - ко -  ку

Пу  -  по -  па             Ту  -  та -  то               Ку  - ка -  ко

По  -  пу  - па             То  -  та -  ту               Ко -  ку  - ка

       Уп  -  ап -  оп             Ат -  от  -  ит              Ок -  ук  -  ик

4.   Звуковой анализ слогов  АК,  ПО

Анализ детьми:

«Первый звук «а», он гласный,  второй звук «к», он согласный».

Чтение слога АК.

«Первый звук «п», он согласный, второй звук «а», он гласный». 

Чтение слога ПА.

        Игра «Живые звуки».

5.   Работа в тетради.  Чтение и письмо слогов ПА,  ПО,  ПУ, ПИ,  ТА, ТО,  ТУ, ТИ,  КА,  КО,  КУ,  КИ.

6.    Закрепление обобщающих понятий «овощи»,  «фрукты»,  «одежда», «обувь»,  «домашние животные».

    -  Отыскивание на «Поле чудес»  всех овощей, фруктов, предметов

      одежды, обуви,  домашних животных.        

     Упражнение «Продолжи»

    Лимон,  яблоко,  ананас,  …   .

    Помидор,   картофель,  морковь,  …   .

    Кроссовки,  сапоги,  туфли,   …    .

    Кофта,  платье,  колготки,   …   .

    Корова,   собака,  свинья,   …    .

22.11  -  26.11. 2021г.

           Лексическая тема «Посуда». Звуки Д - Дь. Буква Д.

1.      Артикуляционная гимнастика

          

2.     Знакомство со звуками «Д» и «Дь».

    Звук «Д» - согласный звук, потому что он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду: зубы, язык. Звук «Д» обозначаем  синим  цветом.

Звук «Д»  может быть мягким звук «Дь», обозначаем его зелёным цветом.

 -  Упражнение «Синий - зелёный» на развитие фонематического слуха.

Ребята поднимают синий сигнал, если услышат звук «Д»,  поднимают зелёный сигнал, если услышат звук «Дь».

-  Б,   Т,  Дь,  Х,  П,  Д,  М,  В,  Дь,  К,  Д,  Б,  П,  Дь, Т, Н,  П,  ДЬ,  Т.

-  ПА,  ТУ,  ДО,  БЭ,  ДИ,  УТ,  ПИ,  ДЫ,  ИК,  ПО,  БИ,  ДЕ,  ГУ,  НА.

-  ТАНК,  ПЫЛЬ,  ДЫНЯ,  ТОРТ,  БАНКА,  ПОЛКА,  ДИСК,  БАК, 

ДЕРЕВО,  ТУЧА,  КРОВАТЬ,  ДЫМ,  ПАСТА,  ДАША,  ХОМЯК,  ДУБ.  

    -  Упражнение  «Найди  картинки, в названии которых есть звуки «Д» и «Дь».  Выделение звуков «Д» и «Дь» в названиях картинок:  дерево,  дождь,  доски,  дорога,  дыня,  посуда,  крокодил,  …  .

-  Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками:

Да  -  до -  ду                             Ди  - дя -  де

Ду  -  до -  дэ                             Де -  ди -  дя

Дэ  -  до  - ду                             Дя  -  дю - ди

Знакомство с буквой  Д.

 

Рассматривание  буквы  Д, письмо буквы в воздухе, выкладывание из  палочек. 

 Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы Д      

    Чтение слогов: ДО,  ДУ,  ДА,  ДИ,  АД,  ОД, УД,  ИД

Повторение  гласных  букв.

Отыскивание в словах и обведение всех изученных гласных букв: А, О, У, И

3.     Лексическая тема «Посуда»

-  Рассматривание  и называние предметов  посуды и их частей, называние материала, из которого изготовлена посуда.

-   Упражнение «Что из чего?»

Чашка из фарфора  -  фарфоровая чашка;

Ручки из пластмассы  -  пластмассовые ручки;

Кастрюля  из металла  -   …  ;

Стакан из стекла  -   … ;

Сковорода из чугуна  -   …   .

-  Игра  «Назови ласково»

Кастрюля  -  кастрюлька;

Сковорода  -  … ;

Ложка  -  … ;

Вилка  -  … ;

Тарелка  -  … ;

Стакан  -  … ;

Блюдце  -  …  ;

Чайник  -  … ;

Чашка  -   …  .

-  Игра «Один  - много»

Одна кастрюля  -  много кастрюль;

Один нож  -  много ножей;

Один стакан  -   … ;

Один чайник  -  … ;

Один поднос  -   … ;

Одна сахарница  -   …  ;

Одна ложка  -   … ;

Одна вилка  -   …   .

-  Разучивание стихотворения Н. Нищевой.

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принёс.

Поиграйте дома

-  Игра «Как можно больше»

   Предложите  ребятам вспомнить и назвать слова, в названиях  которых есть звук «Д», «Дь:  дача,  дом,  дым,  дерево,  Данил,  дети, дорога, …  . 

-  Упражнение «Повторим буквы»

  Для  закрепления  образа  согласных  букв  П, Т, К, Б, Д предложите ребятам вылепить из синего пластилина эти буквы.

-  Упражнение «Что для чего?»

Кастрюля  -  в кастрюле варят суп, кашу, макароны.

Сковорода  -  на сковороде жарят картофель, котлеты, рыбу.

Чайник  -  в чайнике кипятят воду для чая.

Сахарница   -  в ней хранят сахар.

Чашка   -  из  чашки  пьют  чай, сок,  молоко, компот.

Нож  -  ножом  режут  продукты.

Маслёнка   -  в  маслёнке  хранят масло.

-  Отгадывание загадок  о предметах  посуды.

06.12  -  10.12. 2021г.

Лексическая тема «Здравствуй, зимушка - зима». Звуки М - Мь. Буква М.

1.      Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство со звуками «М» и  «Мь».

    Звук «м» - согласный звук, потому что он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду - губы. Звук «м » обозначаем  синим  цветом.

Звук «м»  может быть мягким звук «мь», обозначаем его зелёным цветом.

 -  Упражнение «Синий - зелёный» на развитие фонематического слуха.

Ребята поднимают синий сигнал, если услышат звук «м»,  поднимают зелёный сигнал, если услышат звук «мь».

-  Б,  Т, Мь, Д,  Х,  Н,  Д,  М,  В,  К,  Д,  М,  П,  Мь, Т,  Н,  П,  К,  М,  Г,  К.

-  ПА,  ТУ,  МО,  БЭ,  ДИ,  УТ,  ПИ,  МИ,  ИК,  ПО,  НИ,  ДЕ,  МУ,  НА, КУ.

-  ТАНК,  ПЫЛЬ,  ОЧКИ,  ТОРТ,  МАСКА,  БАНКА,  ГЕРОЙ,  НИТКА, НОЖНИЦЫ,   ДИСК,  КОТ,  МОРОЖЕНОЕ,  БАК,  ЯЩИК,  ГОСТИ,  МОРОЗ,  ТУЧА,  МИСКА,  КРОВАТЬ,   КОМАНДА,  ДЫМ,  ПАСТА,  ДАША,  ХОМЯК,  МЕТЕЛЬ,  ДУБ.  

    -  Звуковой  анализ слова МАК. 1 звук «м» - он согласный твёрдый,

2 звук  «а» - гласный, 3 звук  «к» - согласный твёрдый.

Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками:

Ма  -  мо -  му                             Ми  - мя -  ме

Му  -  мо -  мэ                              Ме -  ми  - мя

Мэ  -  мо  - му                              Мя  - мю - ми

Знакомство с буквой  М.

 Рассматривание буквы М, письмо буквы в воздухе, выкладывание из палочек. Работа в тетради:обведение по точкам и раскрашивание буквы М.

         

  Чтение слогов, слов: МО,  МУ,  МА,  МИ,  АМ,  ОМ, УМ,  ИМ,  МАК,  МУКА.

  Лексическая тема «Здравствуй, зимушка - зима»

-  Беседа с ребятами о зиме, о зимних признаках:  становится холодно,  люди одеваются теплее, солнце светит редко, но не греет, день становится короче, ночь длиннее,  часто идёт снег,  всё кругом покрыто снегом, прилетают  зимующие  птицы, люди катаются на лыжах, коньках, дети играют в снежки,  строят  крепость, снеговика,  люди встречают  Новый год.  Рассматривание иллюстраций.

-   Упражнение «Какая,  какой,  какие?»

 Зима  -  холодная, снежная,  долгожданная,  ветреная,  морозная,  …  .

Лёд  -   холодный,  толстый,  скользкий,  гладкий,  прозрачный,  …  , 

Снежинка   -  белая,  холодная,  маленькая,  красивая,  хрупкая, …   .

-   Игра «Назови ласково»

Зима  -  зимушка,   снег  -  … ,  дерево  -  … ,   солнце  -  … ,  ветер  -  …  ,  снеговик   -  … ,  санки  -  …  ,  снежинка  -   …  .

-  Игра «Исправь ошибку»

     Зимой дети катаются на лыжах,  велосипеде, играют в мяч,  лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, катаются на коньках,  загорают, строят снежную  крепость,  играют  в снежки,  ловят рыбу,  кормят  зимующих  птиц,  …   .

-  Отгадывание  загадок  по  теме. 

13.12  -  17.12. 2021г.

         Лексическая тема «Зимующие  птицы».  

    Звуки  Н - Нь.  Буква Н.

1.      Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство со звуками «Н» и «Нь».

    Звук «Н» - согласный звук, потому что он не тянется, не поётся, воздушная струя встречает преграду  -  зубы и язык.  Звук «н» обозначаем  синим  цветом.

Звук «н»  может быть мягким звук «нь», обозначаем его зелёным цветом.

   -  Упражнение  «Найди  картинки, в названии которых есть звуки «н»     и «нь».   Выделение звуков «н» и «нь» в названиях картинок:  нос,  нож, ножницы,  пень,  носорог,  нитки,  клоун,  павлин,  … ,  определение места этих звуков в схемах слов: первый, в середине, последний.

-   Повторение слоговых дорожек с изучаемыми звуками:

На  -  но -  ну                             Ни  -  ня  -  не

Ну  -  но -  нэ                             Не -  ни  -  ня

Нэ  -  но  - ну                             Ня -  ню -  ни

Знакомство с буквой  Н.

    Рассматривание  буквы  Н, письмо буквы в воздухе, выкладывание из  палочек.  Работа в тетради: обведение по точкам и раскрашивание буквы  Н.

    Чтение слогов:  НО,  НУ,  НА,  НИ,  АН,  ОН,  УН,  ИН.

1.     Лексическая тема «Зимующие  птицы»

-  Рассматривание  и  называние  зимующих  птиц:  воробей,  ворона, голубь, синица, сорока,  снегирь, свиристель,  клёст, дятел.  Обобщение: Это зимующие птицы. Эти птицы не улетают осенью на юг, а остаются зимовать вместе с нами. Называние частей тела зимующих птиц.

-   Упражнение «Назови  ласково»

Воробей  -  воробушек, воробьишка;

Снегирь  -  … ;

Синица  -  … ;

Голубь  -  …  .

-  Упражнение  «Кто как голос подаёт»

Воробей  -  чирикает.

Ворона  -   каркает.

Сорока  -  стрекочет.

Голубь  -  воркует.

-  Игра «Один - много»

Один  воробей  -  много воробьёв;

Одна синица  -  … ;

Один свиристель  -  … ;

Один снегирь  -  … ;

Одна ворона  -  … ;

Одна сорока  -  … ;

Один клюв  -  … ;

Одно крыло  -  … ;

Одно крыло  -  … ;

Один хвост  -  …  .

-  Составление описательного  рассказа  о  птице.

Каждый  ребенок  рассказывает о птице.

    Это синица. У синицы  есть маленькая  голова, она  чёрного  цвета. На голове 2 глаза,  белые щечки,   короткий клюв. У синицы есть туловище,  покрытое перьями.  Грудка  у  синицы  желтого  цвета,  2 чёрных крыла,  длинный хвостик, 2 лапки,  на лапках когти. Синица  -  это зимующая птица. Синица  ест семена, зёрна, крупу, любит сало.

Поиграйте дома.

-  Игра «Как можно больше»

   Предложите  ребятам вспомнить и назвать слова, в названии которых есть звуки  «н» и «нь»:  небо,  нос,  ночь,  конь,  …  .

- Упражнение «Повторим буквы»

  Для закрепления выложить из палочек букву Н, вылепить её из пластилина.

-  На прогулке понаблюдать за зимующими птицами, изготовить кормушку,  покормить  и  вспомнить  их названия. 

10.01.2022  -  14.01.2022

Тема недели «Зимние развлечения. Зимние виды спорта». Звук и буква Э.

Содержание занятий на этой неделе:

1.Звук «Э» -  гласный звук, его можно тянуть и петь, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем красным цветом.

-  Игра «Поймай звук».

Педагог произносит ряд звуков, слогов и слов. Ребята на слух определяют гласный звук «э» и поднимают руку, услышав его:

О,  У,  И,  Э,  Ы,  А,  И,  Э,  У,  О,  Э,  Ы,  А,  Э,   И,  Ы,  Э.

ПА,  ТО,  КУ,  ЫС,  ЭН,  ИМ,  ЭК,  АВ,  ЭТ,  БУ,  ЕТ,  ЭЧ.

ОЗЕРО, ИГРА, ЭСКИМО, УЛИЦА,  ЭКСКАВАТОР,  ОБЛАКО,  ЭТАЖИ,  УТКА, ОЧКИ,  ЭХО,  ОБУВЬ,  ЭММА,  УЛИТКА,  АНЯ.  

-  Называние  всех изученных гласных звуков «а», «о», «у», «и».         

 -  Проговаривание  слоговых  дорожек со звуком Э:

ПЭ  - ТЭ  -  КЭ                  БЭ -  ДЭ -  ГЭ                    МЭ -  НЭ  -  ВЭ

ТЭ  -  КЭ  -  ПЭ                 ДЭ -  БЭ -  ГЭ                    НЭ  -  ВЭ  -  МЭ

КЭ  -  ПЭ  -  ТЭ                 ГЭ  -  ДЭ -  БЭ                   ВЭ  -  МЭ  -  НЭ

2.Знакомство с буквой Э.  Письмо в воздухе буквы Э. Выкладывание буквы из шнурка и палочки. Обведение по точкам и раскрашивание буквы Э (работа в тетради).

-  Чтение прямых и обратных слогов,  слов с буквой Э:  ПЭ, ТЭ, КЭ,  БЭ,  ДЭ, ГЭ,  МЭ, НЭ,  ВЭ, ЭП, ЭТ, ЭК.

 Задания по лексической теме «Зимние виды спорта».

-   Называние  зимних видов спорта:  фигурное катание,  хоккей,  конькобежный  спорт, лыжные гонки,  сноубординг, биатлон, санный спорт, спортсменов: фигурист,  хоккеист, сноубордист,  конькобежец,  биатлонист, лыжник.

-  Упражнение «Кому что  нужно»

Лыжнику нужны … .

Фигуристу  нужны  … .

Сноубордисту  нужен  …  .

Хоккеисту  нужны  …  .                    

Конькобежцу  нужны  …   .

-  Упражнение «Продолжи»

  Зимой ребята играют в снежки,  лепят снеговика,  стоят крепость, катаются на коньках,  …  .

-  Дидактическая игра «Исправь  ошибку»

Хоккеисту нужны санки.  Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде,  играют в мяч, лепят снежную бабу. Зимой дети прыгают через скакалку. Конькобежцу нужны лыжи.

-  Игра  «Какой, какая, какие?»

Спортсмены (какие?) -  сильные, ловкие,  быстрые,  смелые, высокие, выносливые.

Зима  (какая?)  -  холодная,  долгожданная, морозная,  весёлая.

Ребята (какие?)  -  весёлые, быстрые, смешные, маленькие, … .

-  Отгадывание загадок о зимних видах спорта.

17.01.2022  -  21.01.2022

Тема недели «Транспорт». Звук и буква Ы.

1. Звук «Ы» -  гласный звук, его можно тянуть и петь, воздушная струя не встречает преграду. Обозначаем красным цветом.

Слов на звук «Ы» в русском языке нет. Звук «ы» может быть в середине слова и последним.

-  Отыскивание картинок, в названии которых есть звук «Ы».

-  Определение места звука «ы» в словах: ягоды, шахматы, сыр, мышь, рыба, тыква, малыш, дым, губы, усы.   

 -  Проговаривание  слоговых  дорожек со звуком Ы:

ПЫ  - ТЫ  -  КЫ               БЫ -  ДЫ - ГЫ               МЫ -  НЫ -  ВЫ

ТЫ  -  КЫ  -  ПЫ              ДЫ -  БЫ -  ГЫ              НЫ  -  ВЫ  - МЫ

КЫ  -  ПЫ  -  ТЫ              ГЫ  - ДЫ -  БЫ              ВЫ  -  МЫ -  НЫ

-  Звуковой анализ слова «ДЫМ».

Первый звук «д» - он согласный, твёрдый, обозначаем синим цветом.

Второй звук «ы» - он гласный, обозначаем красным.

Третий звук «м» - согласный, твёрдый, обозначаем синим цветом.

Чтение «дым».  В слове 3 звука.

2.  Знакомство с буквой Ы.  Письмо в воздухе буквы Ы.  Обведение по точкам и раскрашивание буквы Ы (работа в тетради).

-  Чтение прямых и обратных слогов,  слов с буквой Ы:  ПЫ, ТЫ, КЫ,  БЫ,  ДЫ, ГЫ, МЫ, НЫ,  ВЫ, ЫП, ЫТ, ЫК, ЫБ,  ЫД, ЫГ,ЫН, ЫМ, ЫВ,  коротких слов: БЫК,  ДЫМ.

 Задания по лексической теме «Транспорт».

-   Называние видов транспорта:  наземный  -  автомобиль, грозовая машина,  автобус,  троллейбус, трамвай,  мотоцикл,  велосипед,  маршрутное такси;  водный  -  теплоход,  парусник,  яхта,  катер, лодка;  воздушный  -  самолёт, вертолёт;  подземный  - метро;  железнодорожный  - поезд, электричка,  товарный  поезд.

-  Наземный транспорт двигается по земле.

   Воздушный транспорт передвигается по воздуху.

   Водный транспорт двигается по воде.

   Железнодорожный  транспорт передвигается по железнодорожным  путям.

-  Упражнение «Назови части»

Велосипед  -  сиденье, руль, 2 колеса, педали.

Автобус  -  кабина, руль,  салон,  сиденья,  окна,  двери,  колёса.

 Самолёт  -  кабина,  салон,  иллюминаторы,  сиденья,  крылья, хвост,  шасси.

   -  Упражнение «Один - много» 

Один  самолёт  -  много самолётов;

Один  поезд  -  много поездов;

Один  мотоцикл  -  … ;

Один катер  -  … ;

Один вертолёт  -  … ;

Один  автобус  -  … ;

Один  трамвай  -   …  ;

Одно  колесо  -  … ;

Одна  педаль  -  … ;

Один  велосипед  -   …  .

-  Игра  «Назови ласково»

Самолёт  -  самолётик;

Колесо  -  … ;

Сиденье  -  … ;

Трамвай  -  …  ;

Катер  -  …  ;

Автомобиль  -  … ;

Грузовик   -  …  .

-  Отгадывание загадок о транспорте.

-  Рассказывание по серии картинок «Пушок на зимней прогулке».

    Наступила зима. Выпал снег. Кот Пушок вышел во двор. У Вани теплые ботинки. У Маши тёплые валенки. А у кота нет ботинок, нет валенок. Холодно коту. Снег падает  на Пушка.  Пушок отряхнулся и побежал в тёплый дом.

24.01.2022  -  28.01.2022г.

Тема недели «Звуки Х - Хь. Буква Х»

«Профессии на транспорте».

1.     Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство с согласными звуками Х и Хь.  

 Звук «х» - согласный твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду: язык. Обозначаем его синим цветом.

 Звук «хь»  -  согласный мягкий звук, обозначается зелёным цветом.

- Упражнение «Синий - зелёный» на развитие фонематического слуха.   Ребята поднимают синий сигнал, если услышат твёрдый согласный звук «х»,  зелёный сигнал, если слышат мягкий согласный звук «хь».

-  П,  К,  Х,  В,  Хь,  Б,  Т,  Д,  Ф,  Х,  Б,  К,  Хь, Т,  Г,  Х,  К,  Т,  Б,  П,  Г, Х

-  КО,  ТУ,  ХЭ,  ВЫ,  ХЕ, ПО, ТИ, АК,  ВУ, ХО,  КЫ,  ПЭ,  КИ, ХЮ,  БО

-  КОТ,  СТОЛ,  ПАСТА, ХОРОВОД,  ДУБ, БАТОН,  ХИЖИНА,  БАРАБАН,  ПОЛКА,  ХОБОТ,  КОРОВА,  ДРУГ,  ХУЛИГАН,  КУРИЦА,  КРОВАТЬ,  ДЕДУШКА,  ХВОСТ,  ОРЕХИ.       

- Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «х» и «хь» и определение места звуков «х» - «хь» в схемах: хомяк, петух, орехи, мухомор, горох, хлеб, халат, муха,  холодильник, …  .  

-  Выполнение звукового анализа слов МОХ у доски и индивидуально каждый на столе.  Первый звук «м» - он согласный, твёрдый,  второй звук «о» - гласный,  третий звук «х» - согласный твёрдый. Чтение слова «мох».  В слове 3 звука.

                                

3.    Знакомство с буквой Х.  Письмо в воздухе буквы Х, обведение буквы Х по точкам в тетради, выкладывание буквы из палочек.

    

   Чтение слогов и слов с буквой Х:  ХА, ХО, ХУ, ХИ,  ХЭ, ХЫ, АХ, ОХ, УХ,  ИХ,  ЭХ,  ЫХ,  МУХА,  МОХ,  ДУХИ.

 4.     Определение гласных звуков в односложных словах:  мак, мост, суп, бык, лук, сом, дуб, сад, дым.  

5.     Лексическая тема «Профессии на транспорте»

-  Упражнение «Кто чем управляет»

Машинист управляет поездом.

Пилот (лётчик) управляет самолётом.

Водитель управляет автобусом (трамваем, троллейбусом).

Мотоциклист управляет мотоциклом.

Велосипедист управляет велосипедом.

Крановщик работает на подъёмном кране.

Экскаваторщик работает на экскаваторе.

Капитан управляет теплоходом.

Тракторист управляет трактором.

-  Разучивание стихотворения В. Степанова «Шофёр»

Целый день шофёр трудился,

Он устал, он запылился.

Он возил кирпич на стройку,

Дом он строить помогал.

А теперь ведёт на мойку

Свой огромный самосвал.

          

7.02.2022  -  11.02.2022г.

Тема недели «Звуки Ф - Фь. Буква Ф»

«Инструменты».

1.     Артикуляционная гимнастика. 

2.     Знакомство с согласными звуками Ф и Фь.  

 Звук «ф» - согласный твердый звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду: губы, зубы. Обозначаем его синим цветом.

 Звук «фь»  -  согласный мягкий звук, обозначается зелёным цветом.

- Упражнение «Синий - зелёный» на развитие фонематического слуха.                      Ребята поднимают синий сигнал, если услышат твёрдый согласный звук «ф»,  зелёный сигнал, если слышат мягкий согласный звук «фь».

-  П,  К,  Х,  В,  Фь,  Б,  Т,  Д,  Ф,  Вь,  Б,  К,  Хь, Т,  Г,  Ф,  К,  Т,  Фь,  П,  Г, В

-  КО,  ТУ,  ФЭ,  ВЫ,  ФЕ, ПО, ТИ, АК,  ВУ, ХО,  ФЫ,  ПЭ,  КИ, ФЮ,  БО

-  ВЕНИК,  ДЕРЕВО, ФОКУС, ВАЗА, БАНК,  СОВА,  ФИЛЬМ,  ОБЕЗЬЯНА,  ТРАВА,  КОНФЕТА,  БИНТ,  ВЕСЫ,  ФОНТАН.

- Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «ф» и «фь» и определение места звуков «ф» - «фь» в схемах:  фонарь, телефон, жираф,  фонтан, шкаф, шарф, лифт, цифры, фотография, фасоль,  …  .   

- Выполнение  звукового анализа слов:  БЫК,  КИНО, МУКА, МОХ, МАК, НОГА (письменно).

3.    Знакомство с буквой Ф.  Письмо в воздухе буквы Ф, обведение буквы Ф по точкам в тетради.

-  Письмо буквы Ф ребятами на спинах друг друга.

-  Выкладывание буквы из палочек и шнурка.

   Чтение слогов и слов с буквой Ф:  ФА, ФО, ФУ, ФИ,  ФЭ, ФЫ, АФ, ОФ, УФ,  ИФ,  ЭФ,  ЫФ, ФАТА.

4.     Определение гласных звуков в односложных и двусложных словах:  сок,  сын, кот, совы, руки, садик, лапа, тигр, сомик, роза, сынок.   

5.     Лексическая тема «Инструменты» Беседа о различных инструментах, их предназначении, рассматривание иллюстраций с изображением инструментов: молоток, топор, пила, лопата, грабли, отвёртка, иголка, ножницы, дрель и т.д.  

Музыкальные инструменты: балалайка, гитара, пианино, барабан, скрипка, … .

Сельскохозяйственные инструменты: лопата, грабли, лопата, вилы, коса …

Рабочие инструменты: молоток, топор, дрель, рубанок, отвёртка, пила, … 

-  Упражнение «Назови действие»

Иглой (что делают?)  -  шьют, зашивают, вышивают.

Пилой (что делают?)  -  пилят, распиливают.

Лопатой  копают, закапывают, выкапывают.

Топором  рубят.

Молотком  забивают гвозди.

Ножом  режут.

Ножницами  режут, стригут.

Метлой  подметают, метут.

-  Игра «Назови ласково»

Молоток  -  молоточек;

Топор  -  …;

Лопата  -  … ;

Гвоздь  -  … ;

Игла  -  … ;

Метла  -  … :

Грабли  -  …;

Ножницы  -  … ;

Отвёртка  -  …  .

-  Упражнение «Из чего – какой?»

Из металла  -  металлический;

Из стали  -  …;

Из камня  -  … ;

Из дерева  -   … ;

Из пластика  -  … ;

Из железа  -  … ;

Из пластмассы  -   … ;

Из  стекла  -  …  .

  Дома:

-  Рассматривание инструментов, имеющихся дома, какого цвета, из каких частей и материалов состоят.

-  Упражнение «Сосчитай до 5-ти»

Один топор, 2 топора, 3 топора, 4 … , 5 топоров;

Одна отвёртка, 2 отвёртки, 3 отвёртки, 4 … , 5 отвёрток;

Одна пила, 2 пилы, 3 пилы, 4 … , 5 пил;

Одна игла, 2 иглы, 3 иглы, 4 … , 5 игл      и т.д.

-  Отгадывание загадок об инструментах.

21.02.2022  -  25.02.2022г.

Тема недели «Звуки З - Зь. Буква З»

«Наши защитники».

1.     Артикуляционная гимнастика. 

2.     Знакомство с согласными звуками З и Зь.  

 Звук «з»  - согласный, твердый, звонкий звук, т.к. он не поётся, не тянется и воздушная струя встречает преграду: зубы. Обозначаем его синим цветом.

 Звук «зь»  -  согласный, мягкий, звонкий звук, обозначается зелёным цветом.

- Повторение слоговых дорожек с этими звуками:

За  -  зо -  зу                                    Зе  -  зи  -  зя

Зы  -  зо  -  зэ                                   Зи  -  зя  -  зе

Зу  -  за -  зэ                                     Зя  -  зё  -  зи

Зо  -  зу -  зы                                    Зё  -  зи  -  зя

Зэ  -  зы -  за                                    Зю  -  зя  -  зе

-  Нахождение картинок, в названии которых есть звуки «з» и «зь» и определение места звуков «з» - «зь» в схемах:  зебра, замок, зубы, коза, газета, ваза, стрекоза, корзина, знак, гнездо, завод, земляника…  .

-  Выполнение  звукового анализа слов:  ЗУБЫ,  ЗИМА.

3.    Знакомство с буквой З.  Письмо в воздухе буквы З, обведение буквы З по точкам в тетради.

-  Письмо буквы З ребятами на спинах друг друга.

-  Выкладывание буквы из шнурка.

  

 Чтение слогов и слов с буквой З:  ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ,  ЗЭ, ЗЫ, ЗАМОК, КОЗЫ, ЗИМА, ЗУБЫ, ВАЗА.    

4.     Определение гласных звуков в односложных и двусложных словах: 

мак, лось, ноги, конь, сом, рыба, лук, мука, диван, домик, бык, горы, носик.            

5.     Лексическая тема «Наши защитники»

Беседа о российской армии, о защитниках  Отечества.

- Как называются солдаты, охраняющие границы России? Зачем нужно охранять границы?

Как и чему учатся в армии? Каким должен быть солдат?

-  Упражнение «Продолжи»

В армии служит много солдат, пограничников,  танкистов, моряков,  …  .

Наши защитники умеют воевать, сражаться, защищать, стрелять, охранять, …  .

Наши защитники  смелые, сильные,  храбрые,  бесстрашные,  …  .

-  Игра «Кто что делает?»

Пограничник  -  охраняет границу;

Танкист  -  …  ;

Лётчик  -  …  ;

Подводник  -  …  ;

Моряк  -  … ;

Десантник  -  …  ;

Разведчик  -  …   .

-  Упражнение «Назови военную профессию»

Артиллерия  -  артиллерист;

Разведка  -   …  ;

Пулемёт  -  … ;

Море  -  …  ;

Парашют  -   …  ;

Десант  -  …   ;

Граница  -  … ;

Танк  -  …  .

  Дома:

- Вспомнить и назвать как можно больше слов, в названии которых есть звуки «З» - «Зь».

- Вылепить букву З из пластилина, письмо буквы в воздухе. 

 

28.02.2022  -  05.03.2022г.

Тема недели «Звук и буква Ц».

Лексическая тема  «Женский день».

1.     Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство с согласным звуком «Ц».  

 Звук «ц» - согласный, всегда твердый, глухой звук. Обозначаем его синим цветом.

- Упражнение «Будь внимательным» на развитие фонематического слуха.   Ребята поднимают руку, если услышат звук «ц»:

-  П,  К,  Х,  В,  Ц  Б,  С,  З,  Ц,  В,  Б,  С,  З, Т,  Г,  Ц,  С,  Т,  З,  Щ,  Ж, Ц

-  КО,  СУ,  ЦЫ,  ЗО,  ЦЕ, СО, ЧИ, АВ,  ВУ, ХО,  ЦО,  СЭ,  ЗИ, ЦУ,  СО

-  ВЕНИК,  ЗУБЫ,  ЦАПЛЯ,  ВАЗА, БАНК,  СОВА, СИНИЦА,  ОБЕЗЬЯНА,  ТРАВА,  ЦЫПЛЯТА,  БИНТ,  ВЕСЫ,  ДВОРЕЦ,  МАСКА, БАЗАР,  КОНЕЦ,  ЧАЙНИК,  МУЗЫКА,  УЛИЦА.

-  Повторение слоговых дорожек со звуком «ц»:

  Ца  -  цо -  ца                        Ац -  оц -  ац

  Цу -  цы -  цу                         Уц -  иц -  уц

  Це  -  ца -  це                         Оц -  уц  -  оц

  Цы -  цу -  цы                        Ец -  ац  -  ец

 -  Нахождение картинок, в названии которых есть звук «ц» и определение места звука «ц» в схемах:  цепь,  пуговица,  синица, заяц,  гусеницы, полотенце,  огурец,  крыльцо, яйцо,  птенец.

-  Выполнение  звукового анализа слов:  ДЫМ,  КОНИ,  МУХИ,  БАК, ГУБЫ,  ВОДА.

3.    Знакомство с буквой Ц.  Письмо пальцем в воздухе буквы Ц, письмо пальцем буквы Ц  на спинах друг друга,  выкладывание буквы из палочек и шнурка.

  Чтение слогов и слов с буквой Ц:  ЦА, ЦО, ЦУ, ЦЭ, ЦЫ, АЦ, ОЦ,  УЦ,  ИЦ,  ЭЦ,  ЫЦ.

4.    Лексическая тема «Женский день»

-  Игра «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами).

Мама  -  мамочка, мамуля, мамулечка.

Бабушка  -  бабуля, бабулечка.

Сестра  -  сестрёнка,  сестричка,  сестрица.

-  Упражнение «Какая?» (подбор определений)

Мама  -  красивая, молодая, добрая, ласковая,  милая, нежная,  весёлая,  …  .

Бабушка  -  добрая, заботливая, трудолюбивая,  ласковая, весёлая,  …   .

-  Беседа о женских профессиях. Упражнение  «Моя мама работает …  ».

-  Разучивание  стихотворения  В.Руссу.

Много мам на белом свете,

Всей душой  их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

«Это мамочка моя!»

14.03.2022  -  18.03.2022г.

Тема недели «Звук и буква Ш».

Лексическая тема  «Домашние птицы и их птенцы».

1.  Артикуляционная гимнастика.

2.     Знакомство с согласным звуком «ш».  

Звук «Ш» - согласный, всегда твердый, глухой звук,обозначаем его синим цветом.

- Упражнение «Будь внимательным» на развитие фонематического слуха.   Ребята поднимают руку, если услышат звук «ш»:

-  З,  С,  Х,  В,  Ш,   Б,  С,  З,  Ж,  В,  Б,  Ш,  З, Т,  Г,  Ш,  С,  Т,  З,  Щ,  Ж, С.

-  КО,  СУ,  ШИ,  ЗО,  ЦЕ, СО, ЧИ, АШ,  ВУ, ХО,  ЖО,  СЭ,  ЗИ, ШУ,  СО

- ВЕНИК,  ЗУБЫ,   ШЛЯПА,  ЖУК,  БАНК,  ЦИРК,  КОШКА,  ОБЕЗЬЯНА, КОЖУРА,  ТРАВА, ЧАШКА,  ЖИРАФ,  ПЕЧЬ,  ВЕСЫ,  КАМЫШ, ПОЛОТЕНЦЕ, МАСКА, ЗАБОР, МАЛЫШ,  ЩЁТКА, АРБУЗЫ,  БАБУШКА.

-  Повторение слоговых дорожек со звуком «ш»:

  Ша  -  шо  -  ша                       Аш  -  ош  -   уш

  Шу  -  ши  -  шу                       Уш  -  иш  -   ош

  Ше  -  ша  -  ше                        Ош  -  уш  -   еш

  Ши  -  шу  -  ши                       Иш  -  эш  -   аш

3. Нахождение картинок, в названии которых есть звук «ш» и определение места звука «ш» в схемах:  шар, кошка, машина, лошадь, шкаф, шарф, груша, шапка, дедушка, мешок, рубашка. 

-  Выполнение звукового анализа слов:  ДУШ,  ШУМ.

4.  Знакомство с буквой Ш.  Письмо пальцем в воздухе буквы Ш, письмо пальцем буквы Ш на спинах друг друга,  выкладывание буквы из палочек.

   Чтение слогов и слов с буквой Ш:  ША, ШО, ШУ, ШИ, АШ, ОШ,  УШ,  ИШ,  ЭШ,  ЫШ,  ДУШ,  ШУБА,  ШУМ, ШАГИ.

3.     Лексическая тема «Домашние птицы и их птенцы»

-   Игра «Назови семью»

Петух, курица, цыплята.

Селезень, утка, утята.

Гусь, гусыня, гусята,

Индюк, индейка,  индюшата.

-   Упражнение «Кто как голос подаёт?»

Петух  -  кукарекает.

Курица  -  кудахчет.

Утка  -  крякает.                                                         

Гусь  -  гогочет.

Индюк  -  болбочет.

-   Упражнение  «Один  -  много»

Один петух  -  много петухов;

Одна курица  -  много кур;

Один гусь  -   много гусей;

Одна утка  -   много уток;

Один селезень  -  много селезней;

Один  цыплёнок  -   много цыплят;

Один  индюк  -   много индюков;

Одно крыло  -   много крыльев;

Одно перо  -   много перьев;

Один утёнок  -   много утят.

-   Упражнение  «Чья, чей, чьи?»

Яйцо курицы  -   куриное  яйцо;

Перо гуся  -   гусиное  перо;

Хвост  петуха  -  петушиный  хвост;

Клюв  утки  -  утиный  клюв;

Хвост  индюка  -  …   .

-  Задание  «Сравни»

У  животных  4 лапы, а у птиц  2 лапы.

У  животных  тело покрыто шерстью,  а у птиц покрыто перьями.

У  животных  нет крыльев, а у птиц 2 крыла.

У  животных  нет клюва, а у птиц есть.

-  Составление рассказов о домашних птицах.

    Это петух. У петуха на голове есть красный большой гребешок, глаза, острый клюв,  красная бородка. Тело петуха покрыто перьями,  есть  два крыла, длинный  красивый  хвост.  У петуха есть две лапы, на лапах острые когти. 

Петух кукарекает.  Петух  -  это домашняя птица.

2022 - 2023 учебный год

10.10.2022  -  14.10.2022г.

Лексическая тема «Я – человек». "Звук и буква И"

Содержание занятий:

1.                 Артикуляционная гимнастика.

2.                   Звук «и» - гласный звук, т.к. он поётся, тянется и воздушная струя не встречает преграду.

  - Подбор слов, названия которых начинаются со звука «и»: индюк,  ива,  Ира,  игрушка,  иголка,  … 

  - Отыскивание картинок, в названии которых есть звук «и» и определение места звука в словах (работа со схемой слова).

  - Звуковой анализ слов КИТ,  КОТ,  ДОМ,  МАК (у доски и индивидуально на столах). 

 Работа в тетради Коноваленко В.В. Штриховка буквы И, обведение по точкам. Дописывание элементов гласных букв А, О, У, И.

3.                  Работа в кассах букв. Выкладывание слов «КОТ», преобразование в слово «КОТИК»,  слово «ДОМ» в слово «ДОМИК».

      -  Определение количества слогов в словах: пила,  лодка,  кукла,  рыба, диван,  буква,  салат,  труба,  ложка,  ноги,  бусы,  шкафы,  груша,  туфли,  замок,  тыква,  шапка,  ластик.

Задания по лексической теме «Я - человек».

1. Упражнение «Один - много»

Лоб  -  много лбов,  нос -  много носов, ухо  - много ушей,  глаз  - много глаз,  плечо  -  много плеч,  живот  -  много животов,  бровь  -  много бровей,  щека  - много  щёк,  подбородок  -  много подбородков,  затылок  -  много затылков,  локоть  -  много локтей,  рот - много ртов,  колено  - много коленей.

2. Игра «Скажи наоборот»

Высокий  -  низкий,

Добрый  -  злой,

Больной -  здоровый,

Весёлый -  грустный,

Неряшливый  -  чистоплотный,

Светловолосый  -  темноволосый,

Бодрый  -  вялый,

Умный  -  глупый,

Смелый  -  трусливый.

3. Игра «Назови ласково»

Лоб - лобик,  щеки -  щечки,  волосы  -  … ,  ухо -  …  ,  глаз  -  … ,  мизинец  -  … ,  спина  -  … ,  локоть  -  … , плечо  -  … ,  язык  -  … ,  рот  -  … ,  пятка  -  … ,  грудь  -  … ,  шея  -  … , ресницы  -  …  .

4. Упражнение «Закончи предложение»

Я  занимаюсь спортом, чтобы … (быть сильным, здоровым).

Я  ем полезные продукты, чтобы  …  (вырасти здоровым).

Я  чищу зубы 2 раза в день, чтобы  …  (зубы были крепкие, здоровые).

Я  хожу на карате,  чтобы  … (уметь защищаться).

5. Упражнение «Какой, какая?»

У девочки светлые волосы, она …  светловолосая.

У мальчика  тёмные волосы, он …  темноволосый.

У брата рыжие волосы,  он  …  рыжеволосый.

У бабушки голубые глаза, она … голубоглазая.

У мамы карие глаза, она … кареглазая.

У  дедушки  чёрные глаза,  он   …  черноглазый.

У папы широкие плечи,  он  …  широкоплечий.

 

                   Индивидуальные  занятия

     С ребятами Яном и Василисой  автоматизируем произношение звуков «Ч» и «Ш»,  закрепляем пространственные представления,  употребление предлогов «над»,  «под»,  «между».

 -  Где находится «шляпа»?

 «Шляпа  находится  между  шкафом  и  волком».

-  «Что находится над  шляпой?

 «Над  шляпой  находятся  сапоги».

-  «Что находится  между бабочкой и рубашкой?»

«Между бабочкой и рубашкой чайник».

06.02.2022  -  10.02.2023 г.

Лексическая тема «Азбука безопасности».

 Звук и буква Ц.

Содержание занятий:

1.    Звук «ц» - согласный звук, всегда твёрдый, глухой звук.

- Подбор слов, в названии  которых есть звук «ц»: цирк, царь,  заяц, цыплята, …  .

-  Повторение слоговых дорожек:

 Ца -  цо - цу -  цы

 Цы - ца -  цу -  цо                          Цо -  цу -  ца - цэ

 Ац -  оц -  уц -  иц                         Уц  -  иц -  ац - оц

-  Отыскивание картинок, в названии которых есть звук «ц» и определение места звука в словах (работа со схемой слова).

- Звуковой анализ слов  КОНЦЫ, ПУГОВИЦА  (у доски и индивидуально на столах). 

- Работа в тетради Коноваленко В.В. Штриховка буквы Ц, обведение по точкам. Печатание буквы Ц. Чтение слов с буквой Ц.

2.   Называние  второго  звука в словах.

   Урок, стакан, удочка,  тарелка, улитка, врач, осы,  шторы, фартук,  уши, обувь,  билет, учитель, огурец, ключ, кусок.         

 

3.  Определение  количества слогов в словах:    баран, столик, дуб, картина, школа, магазин, сад, сахар, кофта, музыка,  туча, карандаш, мышь, игрушки, замок.          

 

             Задания по лексической теме «Азбука безопасности».

1.  Игра «Один - много»

Один  перекрёсток  -  много  перекрёстков;

Одна  дорога  -   … ;

Один  пожар  -   …  ;

Один  незнакомец  -   … ;

Один  адрес  -  …  ;

Одна  улица  -  …  ;

Один спасатель  -   …  ;

Один  незнакомец  -  … ;

Один  электроприбор  -   …  ;

Один  пешеход  -   …  ;

Один  тротуар  -   …  .

2.    Упражнение  «Закончи предложение»

-  Со спичками играть нельзя, потому что  …  .

-  Если возник в квартире пожар, нужно  …   .

-  Переходить дорогу нужно  …    .

-  Нужно  знать свой домашний адрес для того, чтобы …  .

-  Острые предметы можно брать только если  …   .

-  Если к тебе подошел незнакомец и позвал в гости, то нужно  …  .

3.       Игра  «Какой, какая, какие?»

  -  Светофор  -  разноцветный, красный, зелёный, нужный,  … .

  -  Машина  -  быстрая, грузовая, легковая,  …  .

  -  Пешеход  -  осторожный,  внимательный,  …  .

  -  Электроприборы  -  нужные, опасные, тяжёлые,  …  .